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 《生态课堂教学心得》体会

 “生态”一词,在《辞海》中的意思是,自然系统中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立的动态平衡关系。生物在一定的自然环境下生存和发展的状态,...(展开)

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 何谓课堂教学含金量

无论是传统意义上的课堂讲授,还是现代环境中的多媒体教学,在单位教学时间里,如何提高课堂教学的含金量,都是一个十分重要的关键问题。所谓课堂教学的含金量,指的是课堂...(展开)

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 激活课堂教学,实施素质教育

 文/胡夏莲    课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式,是实施素质教育的主渠道。课堂教学的具体内容、目标、方法、时间分配及教学程序是素质教育的内在动因,采...(展开)

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 如何优化课堂教学

辩证唯物主义告诉我们,任何事情都不是孤立的,是普遍联系的。那么,我们要优化课堂教学就要从课前备课做起。    在潜心备课的过程中会...(展开)

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 话说教案改革

教师的常规教学工作,不论是在上级的督导检查中,还是在学校的常规管理中,最为通用的办法就是“三抓一考”,即抓教案,抓出勤,抓作业,考学生。这些固然重要,但从教师工...(展开)

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 教学的艺术:这样教可提高学生15...

前苏联教育家马卡连柯认为,“教育纯粹是一门艺术”。课堂教学的高效性,源自课堂教学的艺术性。教育教学是一种艺术工作,也是一种艺术创作。课堂教学的艺术性有很多方面,...(展开)

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 课堂教学研究精选400篇

收集整理:教育星空如何创建高质量课堂系列 观念转变(教师观念应从“形转”到“心转”) 展示对话(展示对话学习 焕发生命活力) 观念转变(观念转变促行为自觉) 展...(展开)

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 课堂教学模式创新基本策略

课堂教学模式创新基本策略 根据《沙洋县教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见》(沙教[2012]10号),深化教学模式研究,实现教学结构优化是...(展开)