快好知 kuaihz

学校领导队伍“臃肿”现象当引起重视

某位老师表示,自己所在的中部某贫困县农村中学,全校600余名学生,60余名教职工,但学校副校长足足配备了5个,学校领导总数占全校教职工总数的半数。如今的基层学校,校长、书记、工会主席、教导主任、总务主任、政教主任、教研主任、团委书记、电教中心等一正多副已成常态。教职工三五十人的学校,领导便占了三分之一还多。如果再加上年级组长、教研组长,庞大的数字令人窒息,还会出现一系列的问题。

学校领导多,就会出现人浮于事、效率低下、拉帮结派等现象。在多头管理机制下,一件鸡毛蒜皮的事,可能需要找几名领导签字,流程繁琐,办事效率极低。真正有大事需要处理时,大家则开始推诿扯皮,都说不在自己的职责范围之内。领导数量多,必然会存在不同意见,慢慢地,学校领导间便形成了派系,甚至会把学校当作“战场”,把精力都用在内耗上,难以产生凝聚力。

学校领导多,会出现一线教师工作量大等问题。学校领导多,一线教师数量必然就少,导致一线教师教学任务繁重,再加上中层布置的各类任务和检查,很多教师每天忙得连轴转。与之形成对比的是,在宽敞的办公室里,很多学校领导在歇着,看报、喝茶、翻手机之余,还会悄悄地盯着正在工作的教师,然后在大会小会上批评。个别喜欢搞精细化管理的领导,还会插手班级事务,对班主任和科任老师的工作指手画脚。

学校领导多,会出现损害一线教师切身利益的行为。在一些学校,荣誉奖励、职称评审、绩效资金等利益分配往往和一线教师没有关系,要么学校偷偷摸摸在领导间搞平衡,要么在制度上偏向领导。

教育行政部门应该高度重视学校领导队伍臃肿现象,并根据实际情况制定有针对性的举措。

一是科学设置管理岗位。教育部门要会同人事部门,根据每一所学校的办学规模和岗位特点,坚持“一校一策”原则,科学核定学校管理岗位职数。

二是合理解决超编问题。要严格按照岗位职数规定,控制学校领导数量,科学合理地解决当前的领导超编问题。

三是规范岗位聘任管理。明确岗位任职资格、岗位职责任务、权力运行程序、考核评价办法,疏通“班子能进不能出”的关键堵点,督促学校管理层提升能力和担当意识。

四是加强跟踪监管指导。确保中小学校核准的岗位名称、数量、职责及任职资格条件等与本单位的实际情况相符,严禁任何学校未经上级同意,随意变相增加管理岗位。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:学校领导  学校领导词条  臃肿  臃肿词条  队伍  队伍词条  重视  重视词条  引起  引起词条