教材简析：
　　来自北国的同学们或许对海底森林——红树林很感兴趣，那里是另一番绚丽多姿的景象，海风吹来，绿浪翻滚，真是美妙的人间仙境。课文就带领学生畅游这神话般的大花园，感受祖国的伟大。
　　教学目标：
　　1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
　　教学难点：
　　以提纲的形式把握课文的主要内容，
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入，激发学生兴趣
　　1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。
　　2、那么今天我们就来学习一篇新课文《红树林》（板题，生齐读课题）
　　二、初读全文、整体感知
　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
　　2、检查读词及课文的情况。
　　3、师：你喜欢海南的红树林吗？
　　4、小结。
　　三、学习课文，理解重点部分。
　　1. 指读课文，想一想：作者是从哪几个方面来写红树林的？请你把有关的`句子画下来。
　　2. 重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜欢红树林的理由吗？
　　3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）
　　4. 指导朗读：美读
　　四、总结全文
　　1、学完课文你想说点什么吗?
　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。
　　六、布置作业
　　作业超市：
　　1、摘抄生字新词，背诵自己喜欢的段落。
　　2、课外阅读
　　第二课时
　　一、总体把握：
　　1、熟读课文，有感情的朗读描写红树林的景色的句子。
　　2、结合课文，说说你对红树林的认识和理解。
　　二、内容探讨：
　　你喜欢海南岛琼山的红树林吗？为什么？
　　作者是从哪几个方面描写红树林的？试着写出课文的提纲。
　　三、听写生字生词，纠错
　　四、小练笔：描写自己见过的奇观

装满昆虫的衣袋阅读训练及答案有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属gungz（）的小甲虫在他眼前lgu（）。嗬！真漂亮！他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比yngto（）还要初中卖柑者言阅读答案导语卖柑者言是一篇元末明初文学家刘基所写的一篇政治寓言。讲述由买卖一个坏了的柑橘的小事引起议论，假托卖柑者的一席话，深刻讽刺了有名无实者的。丑恶嘴脸。以下是小编整理卖柑者言阅读答案卖柑者言阅读答案和问题卖柑者言是一篇元末明初文学家刘基所写的一篇政治寓言。讲述由买卖一个坏了的柑橘的小事引起议论，假托卖柑者的一席话，深刻讽刺了有名无实者的丑恶嘴脸。下面是小编为你带来的卖柑者言阅读答案姚鼐袁随园君墓志铭阅读答案及原文翻译袁随园君墓志铭清姚鼐君钱塘袁氏，讳枚，字子才。其仕在官，有名绩矣。解官后，作园江宁西城居之，曰随园。世称随园先生，乃尤著云。祖讳锜，考讳滨，叔父鸿，皆以贫游幕四方。君之少也，为学自城里的月光阅读及答案城里的月光夏阳年前，作家老李老打电话追着我问认不认识公安局的人。我说认识有啥用，你那事我帮不上忙，你就别多管闲事了。老李嗫嚅着，怎么是多管闲事呢，你可不能这样说。唉，老李一个儿时玩秦腔吼起来阅读与答案科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地重复，而必须带着良好的理解来阅读。阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。下面是小编为你带来的秦腔吼起来阅读与答案，欢迎阅读。秦腔吼起来东钱湖志阅读理解（附答案）昔之浚湖者屡矣，而工程无考，非独纪载之阙也。语曰得鱼而忘筌，得兔而忘蹄。湖工既成，则筌蹄有所不计也。今之湖工，从事既久，积牍甚富，自他人视之，则亦荃蹄已而，而当事者以为有苦心存焉。过节阅读以及答案阅读下面两段话，回答问题。我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。半路上，我却被另一个男孩手中的哨子的叫声吸引住了，于是要求用我所宝绘堂记（宋）苏轼文言文阅读及参考答案宝绘堂记（宋）苏轼君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰五色令人目盲，五音令人耳聋，五味我要说汉语阅读理解答案我要说汉语1929年，联合国的前身国际联盟召开（裁载）军会议。当时会议的惯例是，发言时只允许使用英法两种语言。中国代表团团长蒋作宾先生（题提）出，自己发言时要说汉语。他的提（议意）答谢民师书阅读训练题及参考答案近奉违，亟辱问讯，具审起居佳胜，感慰深矣。轼受性刚简，学迂材下，坐废累年，不敢复齿缙绅。自还海北，见平生亲旧，惘然如隔世人，况与左右无一日之雅，而敢求交乎！数赐见临，倾盖如故，幸甚