关于在大海中永生优秀教学设计

　　教学要求：
　　l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。
　　3、学习用＂不仅……也……＂造句。
　　4、继续学习给课文分段，概括段落大意。
　　5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
　　教学重点及难点：
　　第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题＂在大海中永生＂的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
　　教学时间：三课时。
　　第一课时
　　教学要求：
　　1、学会本课生字新词。
　　2、正确、熟练地朗读课文。
　　3、了解课文内容，能按照＂飞向大海——撒向大海——告别大海＂的顺序给课文分段。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、(投影邓小平爷爷的照片)
　　师：大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人？师：同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。
　　师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、＂一国两制＂提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
　　师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……（生齐说：邓小平爷爷）
　　（投影出示课题并板书课题，生齐读课题。）2、解题：
　　(1)师：＂永生＂是什么意思?
　　(2)师：看到这个课题，你有什么问题要提吗?
　　（对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。）
　　(3)师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。
　　二、初读课文：
　　自由读课文，出示要求：
　　1、读准字音。
　　2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
　　3、给每个自然段标号。
　　三、检查自学情况：
　　1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情）
　　船舱
　　崭新
　　呜咽
　　痛悼
　　海疆
　　超越
　　属于
　　澳门
　　舷窗
　　震撼
　　爱戴
　　奔流不息
　　波翻浪涌
　　A、指名读，其他同学指正。
　　B、齐读生字词。
　　2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。
　　3、指导难读的小节：
　　师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导)
　　(1)指名读第l小节，相机指导（出示投影指导读长句）
　　a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
　　机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。
　　b、一位以自己的`一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
　　一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。
　　(2)指名读第3小节，相机指导（出示投影指导读长句）
　　a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。
　　也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。
　　b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。
　　从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。
　　四、再读课文：
　　1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？
　　2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）
　　一(1)
　　飞向大海
　　二(2—4)
　　撒向大海
　　三(5—7)
　　告别大海
　　五、再读生字，指导易错字
　　1、齐读生字，读准字音
　　2、师：（重点指导）你觉得哪个字写起来有困难，需要老师或同学的帮助?
　　舱：舟字旁的一横应该是一提崭：上小下大
　　呜：右边是个乌，不是鸟咽：左窄右宽
　　悼：右下的十字的竖上短下长超：走字上的短竖上长下短，一撇要长
　　疆：弓字应写的直、狭长，而且上面两部分的距离应该一样
　　属：左面不超出厂字头，右面超出厂字头
　　3、学生在书P126上的描红。
　　六、作业
　　1、抄写生字词。
　　2、熟读课文。
　　板书设计：
　　23、在大海中永生
　　一、(1)
　　飞向大海
　　二、(2—4)
　　撒向大海
　　三、(5—7)
　　告别大海