夜晚的实验第一课时教学设计

　　学习目标：
　　1、认识本课生字＂蝙＂＂蝠＂＂碍＂的字形、字音，理解部分词语的意思。
　　2、朗读课文，做到正确、流利。
　　3、能说出课文的主要内容。
　　课前预习：
　　1、读准生字＂蝙＂＂蝠＂＂碍＂的＂字音，说说它们的字形。
　　2、联系课文或等理解下列词语的意思。
　　敏捷 敏锐 障碍物 超声波 恩惠 洞察
　　3、朗读课文3遍，力争把句子读通，字音读准。
　　学习过程：
　　一、谈话导入
　　（板书课题）这节课，我们来学习《夜晚的实验》。通过课题，我们可以知道实验的时间是……你知道是谁做了夜晚的实验吗？（板书：斯帕拉捷）
　　二、预习检测
　　过渡：老师来检测一下同学们预习得怎么样，好吗？
　　1、读下列词语，说说加点词语的意思。
　　障碍物 蝙蝠 敏捷 敏锐 喉咙
　　超声波 辨别 恩惠 洞察 苍蝇
　　（1）指名读，齐读，小组内检查读，读错的互相纠正。（看看谁读得既准确又流利）
　　（2）指名说说自己已经理解的词语。
　　（3）出示带有＂蒙＂＂薄＂的句子，指名读，指出多音字。
　　2、指名读课文。（抽读第二、三节）
　　3、小结预习检测情况。
　　三、新授指导
　　1、如果你来写斯帕拉捷这个实验，你会写些什么？课文中主要写了什么？请同学们读课文，思考：课文重点写了什么？哪些自然段写了？
　　2、下面请同学们反复读一读实验过程，把每句话读通顺了，再和小组同学讨论：斯帕拉捷做了几次实验，分别是怎样做的？（出示）
　　（1）小组学习（小组学习时，为了激发学生的兴趣，可以让学生以比赛的形式来进行：我们看看哪个小组最先完成任务，学习效果最好）（2）交流、分小组齐读。
　　3、问：斯帕拉捷在夜晚做这四次实验是为了什么？（如学生说不出来就安排在第一节的学习中）
　　4、让学生自由读第一小节，同桌说说：（出示）
　　斯帕拉捷 时，常常看到 现象，产生了好奇：
　　。
　　（1）学生自学，指名说。
　　你现在知道斯帕拉捷在夜晚做这四次实验的目的是什么吗？（引导学生抓住好奇的句子体会，并让学生就此说出课文的主要内容）板书：揭开蝙蝠飞行秘密
　　（2）指导朗读，读出好奇。
　　四、指导写字
　　1、出示生字：蝙、蝠、碍
　　2、指名说写字注意点。
　　3、学生描红。
　　五、达标作业
　　完成《补充习题》一、二、三题。
　　（检测时可让小组内同学互相检查，自行订正）
　　六、布置下节课预习作业
　　熟读课文，思考《学习手册》一、二题，在自己的本子上练一练。
　　板书设计：
　　夜晚的实验
　　斯帕拉捷 揭开蝙蝠飞行秘密