我们班是开展＂家庭中的做中学＂：自然角的种植。因此，自然角一直是我们关注、引导孩子发现种子秘密的＂宝地＂。在临近五一长假，我让孩子们在家和爸爸妈妈一起种一盆种子。长假过后，孩子们果然都陆续拿着自己的种子来到幼儿园。 这时，观察仔细的朱xx突然说：＂张老师，小朋友拿来的种子怎么有的种在泥土里，有的种在水里，有的就放在盒子里？＂我刚想回答他，突然我灵机一动，这不是我引导孩子们探索，思考的好机会吗？于是我说：＂对啊，那你们想一想种子最喜欢住在哪里？是泥土，水里，还是就盒子了，如果什么都不放？它住在什么地方长得最好呢？＂  我的话音刚落，就引起了孩子们的讨论。＂是泥土。＂＂是水。＂孩子们的讨论真是热烈得不得了！这时我又说：＂你们都有自己的答案，但是究竟结果会是怎么样呢，老师请你们每天都去观察一下，然后把自己的发现告诉大家好吗？＂于是，孩子们天天去自然角观察。过了几天，孙xx对我说：＂张老师，我发现种在泥土里的种子长得好，所以种子最喜欢住在泥土里。＂朱xx说：＂是的，我种在水里的种子长得比她的慢点。＂＂放在盒子里没有泥土没有水的没发芽。＂豪豪说。 孩子们你一言我一语，说着自己这几天观察的结果。最后我问：＂那你们找到种子最喜欢住在哪里了吗？＂＂找到了，种子最喜欢的是泥土。＂小朋友齐声说到，我又和孩子们一起讨论了种子喜欢泥土的理由。 孩子就是这样，他们一旦碰到感兴趣的事物就会聚在一起谈论，甚至会发生争论。但是孩子的知识面很狭窄，生活经验少，他们的话在幼儿之间没有一定说服力，这时教师应该了解他们的所思所想，抓住他们交流中的和困惑来引导他们自己探索。孩子们的探索欲望是难能可贵的，他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。作为教师要相信孩子是天生的探索者，教师要支持孩子用自己的方式化解自身的疑问，满足其探索的欲望。

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