高中美术教学反思 洞穴摩崖壁画
　　教学反思与回顾：
　　新课改在我市各校积极实施，我校使用的美术欣赏教材是1995年编订发行沿用至今的，非新课改教材，但只要能贯彻落实课改精神，在使用教材过程中充分发挥个人艺术素养，合理研究、利用原有教材、灵活整合教材，我认为一样能上出精彩的课来。本课在做一个积极的课改尝试：我在原有教材的基础上，根据每节课的授课需要，拓展与之相关的知识，教学中以人为本尊重学生个性、情感、个人审美倾向，营造一个自由开放的欣赏环境，这个课例在实际教学中收到理想的效果：
　　本课让学生有意识地运用比较的方法，大胆设想，用探究的眼光看待艺术作品，从学生的热烈争论中老师也会从中得到许多启发和感悟：譬如在欣赏人类最早发现的洞窟壁画——西班牙的阿尔塔米拉壁画时，教师在课件中展示了原始洞窟壁画作品，欣赏了原始人狩猎的视频片段，和人类怎样因意向产生原始艺术绘画的视频资料，从表情可以看出，所有学生都感到很新奇，欣赏的热情非常高。当老师提出一连串目的明确的问题，如：＂花山岩画画在距离江面一百多米高，在如斧劈刀削般、高耸险峻的崖壁上，这些图像是怎么画上去的？为什么而画？象什么？他们在做什么？＂等，这些问题环环相扣，可以引导学生的思维围绕主题，做到教学的收放自如。
　　开放的课堂教学可以避免教师的一言堂，精心设计的教学环节和设疑设问，带给学生较强烈新颖的刺激，再放开束缚让学生自由展开讨论，可以说全体学生都积极参与，这是学生美术教育的普及过程，也是美术鉴赏力的提高过程。学生五花八门的结论，教师都给予肯定和鼓励，容许这种合情理的肆意想像和多角度的任意观点，这对作品的鉴赏是很有帮助的。在整个教学过程中变换提问、讨论、交流的方式，不仅能吸引学生的注意力，创造自由宽松，趣味盎然的学习氛围，而且能增强他们的求知欲，调动学习的积极主动性，使审美感受得到升华。
　　为了适应乡镇学校的教学环境，我把文字、图像、影视资料课件自制成vcd，以便于在只有碟机和电视机的教室播放。课中把艺术与地理、历史、人文学科、社会、科学等纵横联接，与多功能型的美术鉴赏课件紧密配合，在教学中发挥了很好的辅助作用，学生通过接触丰富的图像资料、鉴赏评析的过程和课件快速链接多种知识结构，从而收到意想不到的审美体验和教学效果。

开学高三教学反思导语教学后的反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学评价和总结能力。以下是小编为大家分享的开学高三教学反思，欢迎借鉴！今天是开学第三天，一切都在忙乱中进行。进入高做一个生态瓶的教学反思做一个生态瓶是义务教育课程规范实验教科版五年级上册第一单元生物与环境的第六课，同学在前几课的学习中，已经开始接触生物群落生态系统的概念，了解了生物之间互相依存相互影响的关系，本课是人教版三年级英语下册Unit3第一课时教学反思本课是一节词汇课，以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词，教学目标是学生能够听说认读图片中所学的形容词。现在反思一下自己的课堂。首先，总结一下我自己认为比较成功的地方美术课旋转卡教学反思一上课，我就拿出几个不同内容的旋转卡给同学们欣赏，并问谁会玩这个玩具？同学们都跃跃欲试，我会！我会！！老师请我！！通过一个情境的建立，创造轻松活跃的学习氛围，共同激发学生的学习兴趣洋娃娃之梦教学反思洋娃娃之梦是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍节奏速度力度音区音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合音乐各种因素，运我长得像谁教学反思今天的教学活动需要幼儿每人带一张全家福的照片，为了顺利开展教学活动，在前一天我已经通知了幼儿，回家找张和爸爸妈妈一起拍的照片。满以为带张照片很容易，可第二天的情况令我有点失望。全班司马光教学反思司马光是小学教材中的经典课文，课文讲述了司马光在童年时代遇事不慌，小小年纪砸缸救人的故事。下面是小编收集整理的司马光教学反思，欢迎阅读参考！司马光教学反思1第一次教学小古文，这也是关于祖父的园子的教学反思课文祖父的园子节选自现代作家萧红的自传体小说呼兰河传第三章第一篇。主要写了我幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了我的好奇贪玩和幼稚。字字句句童心四溢，贴近小孩子的小数点向右移动引起小数大小变化规律教学案例及反思背景我在教学苏教版国标本五年级上册小数点向右移动引起小数大小变化的规律这节课时，课堂上学生对老师提出了质疑，对教材结论提出了质疑，并引领了教学过程进一步发展，引发了我的思考。案例让小学五年级数学下册找次品教学反思找次品是人教版教材五年级下册数学广角里的内容，属于一节思维训练课，以找次品这一操作活动为载体，让学生通过观察试验明白解决问题的多样性，体会运用优化方法解决问题的有效性。主要培养学生对称的小学数学说课稿各位评委大家好！我今天说课的内容是苏教版小学数学义务教育课程标准实验稿四年级（下册）第八单元对称。一说教材首先，来说说我对教材的理解，本单元是在三年级初步学习了轴对称的基础上继续教