口语交际习作六教学设计
学习目标
1.围绕"父母的爱"这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当;听他人说话时,认真耐心,能抓住要点,敢于发表自己的意见。
2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。
3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。
课前准备
1.多媒体课件。
2.回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
第一课时 口语交际
谈话导入,再现情境
1.谈话导入。我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。(板书:父母的爱)
2.再现情境。多媒体出示"口语交际"中的三个生活中的小故事。
创设情境,展开讨论
1.提出问题:你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?
2.小组交流,形成观点。
3.全班交际,模拟交际情境。让学生充分展开讨论,让不同观点进行辩论,在观点的碰撞中形成正确的观点。
联系实际,感悟父母之爱
1.联系实际。你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自己的想法。
2.小组合作,互说互评。
3.全班交流,互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。
拓展延伸,沟通情感
1.模拟场景。如果我是你的爸爸,你给怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法。(师生模拟交际)如果我是妈妈呢?
2.拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法。
表扬激励,课堂总结
第二课时 习作指导
创设情境,诱发动机
1.谈话导入。上节课,我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法,知道世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。
2.创设情境。出示话题:(1)曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;(2)对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;(3)你想和父母说的其他心里话。
3.诱发动机。针对这些话题,你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?
自主选择,小组合作
1.自主选择。各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容。
2.汇报话题。请一小组开火车,说说自己选择什么话题,了解话题选择情况,鼓励每个话题都有人选择。
3.小组合作。请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,互相评议一下,看看需要哪些改进的地方,并推选代表准备全班交流。
全班交流,师生互动
1.代表交流。每个话题选择一个小组代表交流,要求把内容尽量说具体。
2.师生评议。要点:(1)是否自己最想对爸爸妈妈说的话;(2)是否表达出自己真情实感;(3)是否有具体事例,或事例是否具体;等等。
明确要求,学生写作
1.明确要求。读读"习作"提示的最后一段话,说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听,和他们交流意见。)
2.各自习作。
3.修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。
4.誊写习作。
第三课时 习作讲评
小结习作,提出任务
1.小结习作情况。运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学。
2.提出任务。这次习作评讲的重点是:(1)是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;(2)是不是表达了真情实感。
欣赏佳作,师生互动
1.欣赏佳作片断,共同评议。(选择3-4位学生习作片断,进行欣赏,说说值得学习的`地方,指出其中的不足。)
2.赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议。
小组交流,互评互议
1.自读习作,互相指出优点和不足。
2.各自修改,继续完善习作。修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题。
拓展练习,强化运用
1.谈话引入。习作是最主要运用在我们自己的生活、学习、工作中,达到互相交流沟通的目的。
2.布置任务。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流,也可以将自己的习作给爸爸妈妈看,让他们将自己的意见写在习作后,然后自己再来看。
展示习作,激发兴趣
1.将自己的习作修改好后,可以张贴在班级学习园地上。
2.可以将自己的习作抄好后,向报刊杂志投稿。
中国人民不可欺教学目标认知1了解林则徐虎门销烟,抵御外侮的事迹。2知道中华民族具有不屈不挠反抗侵略的优良传统。3知道中华儿女为捍卫祖国的独立和尊严,不怕牺牲前赴后继。情感1敬佩林则徐等民族英雄的
常识教案捏动物教案教学目标认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏粘卷揉搓揉等技能,培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
用动物造句子人有了物质才能生存,人有了梦想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗?动物生存,而人则生活。下面小编为你整理了用动物造句子,希望能帮到你!一我还爱那春情,寄托着春天的爱,动物之间
德望的造句德望拼音注音dewang德望解释意思道德和名望。德望造句1另外一个与此相似德望日子,即女子可以采取主动的时间是闰年的2月29日。2瑞德望着火车驶出车站,直到看不见了为止他脸上始终是
六年级英语上册Lesson33的教学设计一教学目标1认知目标掌握本课的四会单词suer,ht,rain三会单词beach,shell,sandcastle,lfr掌握以下句型sueristhesecndseasn。Its
六年级上册英语CanITryThisShirtOn教学反思本课为EEC教材第七册第三课第二课时的教学。以更喜欢什么为话题,内容贴近学生生活实际,语言材料真实。本课的学习是学生在学习上一课的故事为基础进一步复习巩固和延伸拓展,并为这一单元的
2019届高考英语必修4ampnbspUnitampnbsp4复习教案XX届高考英语必修4unit4复习教案unit4bodylanguage身体语言核心词汇1usuallyinaninterview,theintervieweeisaskedto(
2019高考英语复习VocabularyampnbspandampnbspUsefulampnbspExpressionunit1greatscientistsvocabularyandusefulexpressionteachingaims1。learnexpressionsampphrases2
2019届高三英语Earthquakes教案XX年高考优学8226英语目录第一部分教材梳理必修一unit1friendship单元要点预览语言要点词语辨析词性变化重点单词重点词组重点句子课文要点课文词汇填空课文大意概括课文佳
备战2019届高考英语(通用版)一轮复习专题12ampnbsp情态动词备战XX届高考英语(通用版)一轮复习专题12情态动词考纲解读情态动词与虚拟语气有千丝万缕的联系,它们往往放在一起考查。在近年高考题中,对情态动词的考查几乎每年都有纵观近几年的高考题
2019届高考英语词汇必背高考英语词汇必背一一个星期七天1。monday2。tuesday3。wednesday4。thursday5。friday6。saturday7。sunday二一年十二个月1。ja
Sports英语教案教学目标Teachingaimsanddemands通过本单元的教学,通过词汇的学习学生能掌握exciting,takepartin,handin等单词和词组的用法,学习表达爱好的
幼儿园小班一束鲜花教案模板活动目标1引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。2培养幼儿说完整句。3能够理解故事内容,记住故事的名称角色。4引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。5领会故事蕴含的
人教版小学一年级数学67的分与合教案教学内容教科书第32页的例题试一试,第3233页想想做做第14题教材简析分与合是通过把几个物体分成两部分,观察两部分合起来是几个,认识掌握数的组成,为10以内数的加和减打好基础。教
幼儿园经典游戏教案幼儿园经典游戏教案妈妈摸宝宝男老师在号召宝宝妈妈们参加亲子活动时,比较尴尬。许多妈妈们表示,在男老师面前玩如此幼稚的游戏,会觉得难堪。其实妈妈们想太多了,男老师也是本着增进孩子与父
大班许多小鱼游来了教案设计意图指南中指出,每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿的绘画学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用
匆匆的优秀教案设计你喜欢读书吗?都读过哪些书?读了这本书你有什么收获?一激发学习兴趣1刚才同学们谈了自己喜欢读的书,我也非常喜欢读书,尤其是散文。我想为大家朗诵一段?请同学们闭上眼睛,静静听。教师配
大班幼儿火灾逃生方法教案当生命遇上大火时是那样的脆弱,所以我们一定要学会自保,尤其是幼儿,他们的自保能力几乎是零,教师们一定要教会幼儿怎样在火灾中逃生很有必要,分享了大班幼儿火灾逃生方法的教案,欢迎大家借
有关可能性的教案教学内容教材104105页教学目标。使学生初步本验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用一定可能不可能等词语描述生活中一些事情发生的可能性。。能够列出简单实验中所有可能
说说我的成长教案设计教育目的让学生学会记忆自己的成长,熟悉自己小学阶段的成长过程,记录下自己成长的点点滴滴,展望自己真正长大应该怎么做,懂得全面发展。一导入日历一页一页的翻过,我们也一天一天的长大。好
使至塞上教案在教师资格的考试中会涉及到不同类型的作品,比如今天小编选取的使至塞上是唐代诗人王维出使凉州途中所作的一首边塞诗。本诗描绘了雄奇瑰丽的边塞风光,也表达了羁旅途中悲苦无奈而孤独的情感,
唯一的听众优质教案A案学习目标1学习本课生字新词,摘录印象深刻的句子。2有感情地朗读课文,把握课文内容。3体会老教授对我的鼓励给我带来的变化,感受人与人之间真情的美好。4环境描写人物心理描写的作用。