灰椋鸟优秀教案设计

　　教学要求
　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用＂好像……又像……、似……如……＂造句。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。
　　3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
　　教学重点、难点
　　能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。
　　教学时间
　　三课时
　　第一课时教学过程
　　一、揭示课题
　　1、板书课题：15、灰椋鸟
　　2、点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。
　　二、自读课文
　　1、自由轻声地朗读课文，要求：
　　（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。
　　（2）或联系上下文理解不懂的词语。
　　（3）标出不理解的词语或句子。
　　2、检查自学情况
　　（1）指名读生字，组词。
　　（2）指名读课文，结合正音，理解词义。
　　偶然：事理上不一定发生而发生的。
　　郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。
　　排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。
　　倾诉：完全说出。
　　栖息：停留，休息。
　　呼朋引伴：呼喊，引导同伴。
　　三、整体感知，理清文章脉络
　　1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。
　　2、指名读这些句子所在的段落。
　　3、给课文分段，概括课文段意。
　　一（1、2）：写＂我＂和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。
　　二（3~5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。
　　三（6）：写＂我＂归来时的感想。
　　四、指导书写，布置练习
　　1、指导书写，完成文后习题2。
　　2、抄写习题3中的词语。
　　第二课时教学过程
　　一、讲读第一段
　　1、默读第一段，思考：一开始，＂我＂对灰椋鸟是什么态度？
　　2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？
　　3、＂我＂和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？
　　4、齐读第1、2自然段。
　　二、讲读第二段
　　1、默读本段，思考：
　　（1）这一段主要写了什么？
　　（2）这一段的3~5主要写了什么？
　　2、讨论：
　　第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。
　　第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
　　第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
　　3、＂我＂和同伴来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情？（惊喜）
　　4、我们惊喜的心情，特别从哪些词里反映出来？（忽然、翘首遥望）
　　5、指名读，读出＂我＂和同伴惊喜的心情。
　　6、出示课文第4自然段。
　　（1）默读思考：作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？（时间顺序）
　　（2）这样的顺序体现在这样几组词上：
　　填空：
　　从＂一开始＂写到＂几分钟＂。
　　从＂一小群一小群＂写到＂_______________＂。
　　从＂先回来的鸟＂写到＂______________＂。
　　（3）文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的？
　　（4）写＂大部队＂时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟＂大部队＂归林时的气势，哪个词？
　　＂排空而至＂是什么意思？用＂——＂画出具体描写＂大部队＂排空而至的句子。
　　指名读后思考：作者又是怎样写＂先回来的鸟＂和＂后到的鸟＂的？指导理解＂好像……又像……＂句式。
　　7、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用＂~~~~~~＂画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。
　　（1）指名读。
　　（2）＂树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似瀑布落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。＂
　　这句话描写了一个什么样的场面？＂飞瀑落入深涧＂其实写的是什么？＂惊涛拍打岸滩＂呢？最后指名读，展开想像，体会鸟儿喧闹的场面。
　　三、指导背诵第二段。
　　帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的叙述顺序。
　　四、作业
　　背诵课文3~5。
　　用＂好像……又像……＂、＂似……如……＂造句。
　　第三课时教学过程
　　一、讲读第三段
　　1、指名读第三段，思考：
　　（1）在回来的.路上，＂我＂有哪些感想？
　　（2）为什么说鸟是人类的朋友？
　　2、出示＂我＂的感想。
　　鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？
　　（1）＂我＂的感想包含几层意思？
　　（2）把第二句改为不用问号的句子。
　　（没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。）
　　3、朗读课文最后一段。
　　二、总结课文
　　1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。我们先看鸟儿归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤劳动。
　　（1）背诵第二段。
　　（2）用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面。
　　（3）林场工人辛勤劳动，造了哪些林？
　　2、为什么说鸟儿是人类的朋友，树林是鸟的乐园/
　　（1）再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。
　　（2）我们要热爱鸟类，热爱大自然。
　　三、朗读课文
　　板书：
　　15、灰椋鸟
　　辛勤劳动，植树造林
　　一开始
　　一小群一小群
　　灰椋鸟
　　归林几分钟
　　排空而至
　　场面壮观
　　不愿过早安眠
　　喧闹
　　爱护鸟类，爱护自然