【活动目标】
　　1、尝试用油画棒练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能。
　　2、感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感。
　　【活动准备】
　　经验准备：幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习，握笔姿势正确。
　　材料准备：实物苹果（一个单色，一个有色彩变化）、范画；油画棒、苹果轮廓图。
　　【活动过程】
　　一、引导观察。
　　出示苹果实物：这是什么？这两个苹果一样吗？什么地方不一样？（引导发现两个苹果的色彩差异。）
　　二、探索色彩叠置的画法。
　　1、出示范画：这个苹果宝宝漂亮吗？是谁让它变得这么漂亮的？神奇的画笔是怎样给苹果穿上彩色的`衣服的呢？
　　2、幼儿讨论，并请个别幼儿演示自己的猜想。
　　3、教师示范，引导幼儿发现叠置的效果，知道叠置的方法。
　　三、幼儿创作。
　　1、你们想不想也给你的苹果宝宝穿上这样的花衣服呢？想一想，你给苹果宝宝选什么颜色才更漂亮、更好吃？
　　2、不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服，都要涂满，还不能涂到身体外面去，不然甜味就跑走了。
　　3、幼儿创作，教师指导、帮助。
　　四、欣赏与评价。
　　1、请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。
　　2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和萝卜，今天想吃苹果了。假如你是小白兔，你想吃哪一种颜色的苹果？为什么？
　　3、教师小结，重点是颜色的选择和叠置的效果。
　　活动中的情境创设：
　　本次活动中，为了让幼儿掌握色彩叠置的技巧，创设了＂拉拉手＂情境，还用＂不让苹果甜味跑掉＂的方法让幼儿巩固在轮廓线内涂满色的技能。
　　情境创设是否有效：
　　虽然在绘画中只用了简单的语言情境，却帮助幼儿掌握了本次绘画的两个重难点，孩子在绘画时都喜欢玩＂拉拉手＂游戏，很自然地学会了色彩叠置，效果非常好。

安分守己的反义词及造句反义词是我们的小学基础知识点，每一个人都要灵活掌握运用。下面是小编整理收集的安分守己的反义词及造句，欢迎阅读！成语发音nfnshuj成语解释分本分守保持己指自己活动的范围或指自身所用安分守己成语造句安分守己造句1同时也不一定要这么做的，因为你有很多方式可以去让一个人安分守己的做人。2按照他自己的标准他是个安分守己的老实人。3自从卡佩罗来到英格兰，给我印象最深的。就是他让队里的态度冷静的近义词是什么态度冷静的近义词平心定气平心易气平心静气心平气和态度冷静的近义词详细信息pingxindingqi1平心定气示例须平心定气，与之委曲，使之相从而后已。宋吕本中官箴pingxinyi藻类苔藓和蕨类植物教学反思范文藻类苔藓和蕨类植物是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第一章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系，单细胞生物，多细胞生物，植物体的层次结构的基础上来学习。藻类苔评价课堂教学需把握三个尺度的化学教学反思近年来，课堂观察与评价问题在国内外的相关研究和教师教育课程中越来越受重视，被视为教师必备的一种重要的专业素养，以及教师进行有效教学的一种不可或缺的影响因素。然而，在教学实践中，有相八年级语文上册苏州园林教学的反思说明文教什么？学习说明文的说明方法，学习说明的顺序，说明文语言的。准确性。这是说明文教学的基本定位。可是教学苏州园林这样一篇典范的说明文，怎样设计才能使说明文教学有语文味呢？使学生苏州园林第一课时教学设计一素质教育目标1学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。2学习掌握作比较举例子的说明方法。3体会说明文语言的多样性。4体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。二重课文苏州园林优秀教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整人教版苏州园林教学设计范文教学理念1据弃旧传统串讲教学模式。设计课前积累创设情景导入自由式阅读合作式解读探究式拓展五大环节。实施过程中以学生的自感自悟自学探究为基础，大力倡导自主合作探究的学习方式，充分发挥关于苏州园林教学设计教学过程一导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林（种植花草树木，供人游赏休息的风景区），可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏七年级语文下册苏州园林说课稿一说教材苏州园林是九年义务教育人教版初中语文第四册第一课的内容，是一篇介绍苏州园林景色的说明文。其结构清晰，层次分明，语言准确生动。读者从中还可以感受到我国古代艺人的精湛技艺的高超