一、活动目标
　　1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.
　　2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
　　二、活动准备
　　1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
　　2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
　　3、孩子们已经会做＂找个朋友＂这个游戏
　　4、学习过有节奏的念名字
　　5、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形
　　三、活动过程
　　（一）迎新朋友
　　——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如＂你们好！＂、＂HI＂、＂HELLO＂等。
　　——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：＂他们是**班的＂，另一方马上回答到：＂对，我们是**班的＂。
　　（二）大家认识一下吧
　　——你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
　　——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：＂我是小一班的，我叫***＂，并拍三次身体的不同部位。
　　——老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？
　　——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
　　（三）咱们交个朋友吧
　　——你们想不想和别的`班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊————音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互询问对方的名字
　　——用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作
　　（四）和新朋友做个游戏
　　——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
　　四、活动结束
　　1、评价
　　2、总结
　　五、活动延伸
　　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

宿建德江的教学设计板块分析我们的祖国山川广袤，河流众多，自然景观十分丰富，我国古代有很多诗人喜欢云游四方，吟诗作赋，借景抒情，本板块以诗人的足迹为主题共安排了三首古诗。这三首古诗都出自唐代著名诗人之大班数学教学设计比较面积活动目标1了解面积的几种比较方法。2学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。3知道面积一样的图形，形状不一定一样，初步感知守恒。活动准备各种图形小正方形活动过程一换新衣和穿旧衣的树朋友的幼儿园课程教学设计活动由来在春暖花开万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为，于是便形成这次主题中班数学按规律排序教学反思范文今天我上了按规律排序一课我先讲了一个故事激趣导入，说小松鼠在森林里采了一些美丽的红豆子，绿豆子串成了一串美丽的项链，请小朋友找一找藏在项链里的美丽的秘密一颗红一颗绿，一颗红一颗绿。胆小先生幼儿园中班语言教案活动目标1在听听讲讲做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。2能大胆地进行表达自己的想法。3初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备1幼儿模仿操体育教案第一节小闹钟目的放松全身肌肉，为全身活动作准备，发展小孩的想象力和语言能力。配合语言随着摆的节奏，嘴里喊滴答。第二节洗脸目的活动腕肘肩关节，上肢肌肉，逐步培养小儿生活和语言能力。动五年级数学成长的脚印教学设计作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家雾霾天气小班教学设计范文今天小鱼哥哥所在的城市雾霾相当严重，正好借此机会，就让小朋友们认识一下雾霾吧。今天的课程是小鱼哥哥临时设计的，如果有不妥的地方，大家可以提一下意见。（因为教育部门昨天没有通知今天学我选我优秀教学设计方案教学要求1学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心人教版自己去吧教学设计一教学目标认识本课12个生字。能正确流利地朗读和背诵课文。理解课文内容，懂得从小就树立自主的思想，不依赖父母，掌握自己生活的本领。二教学重点认字和练习朗读。三教学难点从读中领悟小鸭这里真美的语文教学设计教学要求1观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。2读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词好句子。教学重难点重点想象作画，并把想象的内容描写