一、谈话导入，调动情感。
　　1、汇报走访教师的感想感受。
　　2、说说你心目中的老师。
　　二、 创设情境、激发兴趣
　　1、一年一度的教师节就要来了，我们班上也决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？
　　（师生自由交流）
　　2、看看他们是怎样为老师献上祝福的。（相机引出以诗朗诵的方式学习新课，并同时为老师送上祝福。）
　　三、 提供课文诗稿、自由练读
　　1、师配乐范读。
　　2、小组合作，自由练读。
　　（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。
　　（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。
　　（3）试着背诵自己喜欢的段落。
　　3、小组表演，生生互评。
　　四、教师指导，提高朗读
　　1、 分句训练。
　　（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
　　（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。
　　（3）指名朗读这句话，生点评。
　　（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。
　　2、如上，对相关句子进行训练。
　　3、重点部分，拓展训练。
　　（1）生质疑：哪些句子不太理解？
　　（2）指名读这些句子，师生共同解决。
　　（3）再读句子，抒发感情。
　　（4）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
　　① 指名读；
　　② 理解＂浸透＂、＂蕴含＂的表层意思。
　　③ 换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？
　　④ 根据你搜集的资料，来证明这句话。
　　⑤ 饱含感情地再读一读。
　　（5）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解＂春晖＂、＂朝霞＂、＂春蚕＂、＂理想的丝线＂、＂甘露＂、＂茁壮的新苗＂的象征义。
　　4、齐读。
　　五、补充资料，自作自诵。
　　1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。
　　2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。
　　3、你们一定也有好多话想对教师说，你们能不能仿照课文写一首诗，长短不限，让我们的诗歌朗诵会更精彩？
　　（各自起笔，主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。）
　　4、修改后进行诗歌联诵。
　　七、作业：
　　1、抄写优美词句
　　2、小组合作，排练诗朗诵。 风中百合提供

未选择的路说课稿范文一说教材未选择的路是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴含深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则是表达人们共同的感受。在这首诗中，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体的形象，引发人们丰富生动的联想，人教版数学五年级下册分数除法应用题说课稿一说教材这部分内容，是在学生学过分数除法的意义和计算法则分数乘法应用题用方程解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样三年级数学笔算除法的个人教学反思镜头一1。师把42棵树苗，平均分给3个班，每班分得多少？教师让学生先列式，再试着笔算。学生出现以下三种情况第一种情况，不会做，愣神儿或到处看第二种情况，仿照以前学过的表内除法竖式的五年级科学照镜子说课稿各位老师你们好！我给大家说课的题目是照镜子。本课是苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩的第二课，属于课程标准中的物质世界中能量的表现形式这一范畴，主要通过照镜子来研究光的反射现角平分线说课稿角平分线的性质有助于我们解决三角形全等相关题型。其实不仅仅是角平分线，还有三角形的中位线高中心都是解决三角形题目有效的途径。下面是小编为大家整理的角平分线说课稿，欢迎阅读。一教材分谈幼儿园的消毒工作消毒的方法紫外线消毒化学消毒热力消毒空气消毒1。紫外线消毒紫外线灯照射我园的做法是春夏秋三季是全天通风冬天按照空调使用办法进行通风。也就是早上来园时上午幼儿户外活动时中午下午幼儿户大班十月保教工作重点十月1懂得在公共场所要讲卫生，不随地乱扔纸屑果皮，不乱踩乱爬桌椅。2在成人帮助下，能把自己看到的事，有条理地讲给别人听，并能注意听别人讲话。3知道重阳节，愿意和爷爷奶奶庆节日，并能保护幼儿安全是幼儿园的重要工作之一幼儿园指导纲要明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。显而易见，纲要指明了安全保护是幼儿园的重要工作之一。由于幼儿年龄小，生活经验极度有限，基本上没有安全沧海一粟的典故典故大家应该都了解吧，那典故都有哪些呢？下面是品学网小编整理的沧海一粟的典故的内容，欢迎阅读沧海一粟的意思粟谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。沧海一粟的典故在宋神宗时候两败俱伤有什么典故两败俱伤，俱都。斗争双方都受到损伤，谁也没得到好处。下面是品学网网小编带来的两败俱伤的内容，希望大家喜欢。两败俱伤的解释释义败失败。俱全。斗争的双方都受到损伤。古时卞庄子要刺虎馆竖汉字是什么性质的文字？关于汉字的性质，有象形文字表意文字表音文字意音文字词音节文字语素音节文字等多种说法。究竟哪一种（或几种）说法是正确的呢？首先我们应该搞清楚什么是文字（汉字）的性质，它是由什么决定的