课时备课(教案) 课题 第11课 为解放军叔叔画张像 课型 第1—2课时 教学 目标 知识目标 进一步了解解放军叔叔,喜欢解放军叔叔。 能力目标 完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。 情感目标 进一步了解解放军叔叔,喜欢解放军叔叔… 内容分析 重点 肖像画的画法。 难点 提高学生想象能力和表现能力。 教法 学法 通过进一步了解解放军叔叔,喜欢解放军叔叔。完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。 教学重难点:肖像画的画法。 。 教具学具 1、学具:记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具:各种美术字和变体美术字、记号笔 教 学 过 程 教材处理 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。2、了解军队中对战士军风纪的要求。 3、因以前对人物进行过写生,所以要求学生进行一幅人物创作画。 三、学生创作,教师辅导 四、作业展评 教后 反思 课时备课(教案) 课题 第12课会跳的玩具 课型 第1课时 教学 目标 知识目标 了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。 能力目标 发展学生动手动脑能力 情感目标 培养学生废物再利用的良好品质。 内容分析 重点 培养学生废物再利用的良好品质。 难点 做出玩具会跳的功能。 教法 学法 教具学具 废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等 教 学 过 程 教材处理 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、 导入 谈话:(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?(2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳? 2、引入课题:《会跳的玩具》(板书) 3、 讨论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点。 (1)讨论会跳的玩具的制作方法 a、你带了什么材料,准备怎样制作?b、你觉得自己在制作时,哪一部分比较难? (2)老师点拨技法难点: a、依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能。b、运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能。 4、提出制作要求: a、玩具会跳的功能要体现出来。b、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加漂亮。 c、注意保持桌面的整洁卫生。 三、学生设计制作,老师巡回指导。 重点指导:a、依靠材料的材质,巧妙设计做出玩具会跳的功能。b、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。 四、展示作品,引导学生互相观赏、评价。 五、课后拓展:游戏"会跳的玩具大比拼",让学生通过游戏体验成功的乐趣,激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。 教后 反思 课时备课(教案) 课题 第13课 电脑美术 课型 第1课时 教学 目标 知识目标 指导学生学习windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画 能力目标 指导学生进一步了解windows画图程序的其它功能,对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作 情感目标 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。 内容分析 重点 学习造型及反色处理技巧。 难点 造型及色彩的选择。 教法 学法 教具学具 电脑 教 学 过 程 教材处理 一、组织教学:做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑。 二、讲授新课: 1、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣。 在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。 2、复习学过的windows画图程序的各种绘图方法,色彩运用及构图等知识内容。 3、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法,并展示改变后的效果,让学生清楚地了解和掌握。 4、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。 5、学习新内容 (1)教师演示依照课本范图的作画步骤操作,引导学生学会自学,学会自己看图操作。 (2)教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法,让学生理解和掌握。(教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色,复习巩固和运用所学过的色彩知识。) (3)将反色的两张图片并置,分析其色彩联系。 三、布置练习:让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色,改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置,通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象,可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画,然后进行改变图象大小、反色等处理。 四、学生制作,教师巡回指导,并鼓励学生大胆自由地创新和绘制,鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。 五、在教室网络中评价学生的作品,引导学生自评与互相评。 六、收拾与整理:指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源,整理桌面与地面,保持教室环境整洁。 七、课后拓展。 教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动有趣的电脑造型活动。 。 教后 反思 课时备课(教案) 课题 第14课 美术学习纪录袋 课型 第2课时 教学 目标 知识目标 指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法 能力目标 指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。 情感目标 引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。 内容分析 重点 美术学习记录袋的制作过程。 难点 如何制作能突出个性的美术学习记录袋 教法 学法 教具学具 搜集优秀的美术作业、各种作业评价,制作美术学习记录袋的工具与材料。 教 学 过 程 教材处理 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、引导阶段 教师展示一个原装记录袋,问有什么用途?(装文件等) 再展示一个已装饰好的美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不同?(专门装美术作品、特征鲜明) 学生讨论美术学习记录袋的作用。 2、发展阶段 提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,打开一个美术学习记录袋看看,学生展开讨论,后教师总结制作过程、具体要求和方法。 (1)选择自己满意的作业、或作业的照片。(2)将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。(3)选用透明的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋。(4)制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。(5)收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。(6)美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中。 师提出问题:如何设计制作一个具有"美术"学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋?欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋,生谈谈自己的看法。 师:画面的设计形式?效果?表现方法? 3、布置作业:设计制作一个具有"美术"学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。 三、学生作业,教师指导 教师组织学生分组,组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,并补充一些学生互评工作。 学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。 四、作业讲评:作业完成后让学生进行作品展示,开展互相评价、欣赏活动。 五、课后拓展:鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋,不断提高美术的实际应用能力。 教后 反思 课时备课(教案) 课题 第15课元宵节里挂彩灯 课型 第2课时 教学 目标 知识目标 引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。 能力目标 引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。 情感目标 培养热爱中华民族文化的情感。 内容分析 重点 了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 难点 引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教法 学法 通过进一步引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。 引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。培养热爱中华民族文化的情感。 。 教具学具 制作彩灯的材料、手工工具 教 学 过 程 教材处理 一、组织教学 二、讲授新课: 1、导入: 引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受 (1)花灯美吗?为什么美? (2)各有什么特点? (3)你还见过什么样的花灯? 2、新授: 请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说: 正月是农历的元月,古人称夜为"宵",所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为"上元节"。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融… 3、让学生拿出自己带来的花灯,引导他们观察: (1)花灯的制作材料 (2)花灯的基本结构 (3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法 4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 (1)演示制作方法、过程 (2)你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便? 三、学生分组进行讨论、设计,合作 四、作品展览,评议 五、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮、废弃物等。 教后 反思 课时备课(教案) 课题 第15课元宵节里挂彩灯 课型 第2课时 教学 目标 知识目标 引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。 能力目标 引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。 情感目标 培养热爱中华民族文化的情感。 内容分析 重点 了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 难点 引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教法 学法 通过进一步引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。 引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。培养热爱中华民族文化的情感。 。 教具学具 制作彩灯的材料、手工工具 教 学 过 程 教材处理 一、组织教学 二、讲授新课: 1、导入: 引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受 (1)花灯美吗?为什么美? (2)各有什么特点? (3)你还见过什么样的花灯? 2、新授: 请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说: 正月是农历的元月,古人称夜为"宵",所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为"上元节"。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融… 3、让学生拿出自己带来的花灯,引导他们观察: (1)花灯的制作材料 (2)花灯的基本结构 (3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法 4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 (1)演示制作方法、过程 (2)你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便? 三、学生分组进行讨论、设计,合作 四、作品展览,评议 五、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮、废弃物等。 教后 反思 课时备课(教案) 课题 第16课 珍爱国宝——古代的陶瓷艺术 课型 第1课时 教学 目标 知识目标 通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一。 能力目标 使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。 情感目标 培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 内容分析 重点 中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别。 难点 引瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。 教法 学法 通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 。 教具学具 课本 教 学 过 程 教材处理 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入: 提问:(1)什么是陶器?什么是彩陶?(2)中国古代陶器的造型特征是什么? 提问:这是陶器吗?应是什么器物? (二)讲授新课: (出示课题) 我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺水平在世界上享有盛誉。 1、瓷器与陶器的关系 陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。 (1)烧制的原材料不同; (2)烧制的温度不同; (3)陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水。 2、瓷器的发展 商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的发展时期,南方有青釉瓷,北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了"窑"的专称,它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业的发展奠定了基础。元代,我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。 3、我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色 从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系,这时瓷器的造型特征是清秀挺拔,与当时人们的审美爱好相一致。 隋代瓷器造型有以下特征: (1) 胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气。(2) 罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。(3)器物为小平底,底下有圆饼状实足。 隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹,色彩也比较丰富。 唐代烧制瓷器的地域扩大,产品增多,青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外,瓷器"自唐代始而有窑名",这种传统习惯一直沿用的现代。唐代瓷器造型繁多,装饰更加丰富,采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等,内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展,其中密色瓷为当时瓷器的最上品。五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成,如定窑、耀州窑、磁州窑等。 宋代制瓷业比唐代规模更大,名窑众多,工艺水平超越前代,达到繁荣的新阶段。它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系。影响最大的是被后世称为五大名窑的"汝窑"、"官窑"、"哥窑"、"钧窑"和"定窑"。 "汝窑" 的窑址在今河南省临汝,宋代属汝州,故称汝窑。 "官窑"一般指官方办的窑厂。 "哥窑"是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器,各有特色,兄所烧制的瓷器称"哥窑"弟所烧制的瓷器则称"弟窑"。 "钧窑" 的窑址在今河南省禹县,古代属钧州,因而得名。 "定窑"的窑址在今河北省曲阳,古代属定州,故称"定窑"。 宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型,而且在釉色的运用上,为陶瓷美学开辟了一种新的境界。 元、明、清三代,中国的瓷器仍不断有所发展。白地蓝花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成为明、清两代瓷器生产的主流。 三、播放幻灯片 四、本课小结:我们为我国有这么悠久的陶瓷历史,这么好的工艺,感到自豪。 教后 反思 人教版五年级上册美术教案 课题 第一课 形的魅力 课型 造型 表现 第1—2课时 教学 目标 知识目标 通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 能力目标 通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手, 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣 情感目标 陶冶审美情操。 内容分析 重点 认识形状的概念和形式 难点 学会运用各种造型组成画面。 教法 学法 教具学具 教 学 过 程 教材处理 一、导入阶段: 1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。 师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状) 2、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:设计、制作一幅画。 五、学生练习,教师巡回辅导。 六、作品展示: 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 课题 第二课 形体的组合 课型 造型 表现 1课时 教学 目标 知识目标 过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。 能力目标 、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 情感目标 培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。 内容分析 重点 认识形体的基本特点。 难点 学会运用各种形体进行雕塑创作。 教法 学法 教具学具 各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教 学 过 程 教材处理 一、 导入阶段: 1、欣赏几何石膏形体 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的 2、导入课题:《形体的组合》 二、发展阶段: 1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。 2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律) 展示各种建筑、雕塑形体等。 师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论) 师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容) 几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等) 自由形体(自然界存在的) 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。 五、教师巡回辅导。 六、作品展示: 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。 课题 第三课 抽象雕塑 课型 造型 表现 1课时 教学 目标 知识目标 通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。 能力目标 通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 情感目标 培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境 内容分析 重点 认识抽象的基本特点 难点 学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教法 学法 教具学具 各种线材、板材、块材 教 学 过 程 教材处理 一、导入阶段: 1、欣赏抽象雕塑 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 2、导入课题:《抽象雕塑》 二、发展阶段: 1、抽象的特点:几何形体 2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律) 欣赏雕塑作品等。 师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论) 师小结:想象空间很大 抽象雕塑基本结构。 由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等) 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。 3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品。 五、学生练习,教师巡回辅导。 六、作品展示: 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展:抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 课题 第四课 多样与统一 课型 造型 表现 2课时 教学目标: 教学 目标 知识目标 通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。 能力目标 通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。 情感目标 培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。 内容分析 重点 了解多样与统一的基本规律, 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。 难点 运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察 教法 学法 教具学具 各种水果、文具、小器皿、写生用具 教 学 过 程 教材处理 一、导入阶段: 1、欣赏一组静物的变化 师问:看了这些变化,有什么想法吗?为什么? 2、导入课题:《多样与统一》 二、发展阶段: 1、学习知识窗内容:三个苹果的例子 2、学生活动:把自己准备的实物进行组合(以小组为单位) 讨论:怎样才比较好看 3、欣赏范画实例:画家是怎样运用多样与统一的基本规律 三、拓展阶段: 1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。 3、绘画步骤 (1)摆好静物 (2)用取景框观察静物 (3)找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形 (4)用笔从前至后逐个描画 四、学生作业:完成一组静物写生 五、学生练习,教师巡回辅导。 六、作品展示:向全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理:收拾并整理好自己的写生工具。 八、教学延伸与拓展:多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。 课题 第四课 多样与统一 课型 造型 表现 2课时 教学目标: 教学 目标 知识目标 通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。 能力目标 通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。 情感目标 培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。 内容分析 重点 了解多样与统一的基本规律, 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。 难点 运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察 教法 学法 教具学具 各种水果、文具、小器皿、写生用具 教 学 过 程 教材处理 一、导入阶段: 1、欣赏一组静物的变化 师问:看了这些变化,有什么想法吗?为什么? 2、导入课题:《多样与统一》 二、发展阶段: 1、学习知识窗内容:三个苹果的例子 2、学生活动:把自己准备的实物进行组合(以小组为单位) 讨论:怎样才比较好看 3、欣赏范画实例:画家是怎样运用多样与统一的基本规律 三、拓展阶段: 1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。 3、绘画步骤 (1)摆好静物 (2)用取景框观察静物 (3)找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形 (4)用笔从前至后逐个描画 四、学生作业:完成一组静物写生 五、学生练习,教师巡回辅导。 六、作品展示:向全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理:收拾并整理好自己的写生工具。 八、教学延伸与拓展:多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。