第一课时
　　一、导入
　　同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
　　二、学生自读课文
　　1、自学生字新词。
　　2、质疑问难。
　　3、想一想，课文主要讲了一件什么事?
　　三、初步感知课文内容
　　1、检查生字新词的认读和理解。
　　2、师生共同解决疑难问题。
　　3、指名分节朗读课文。
　　4、指名概括课文的＂主要内容。
　　(短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严)
　　四、课堂作业
　　1、抄写生字新词。
　　2、概括地写出课文的主要内容。
　　第二课时
　　一、深入朗读，品味词句
　　1、要求学生边读书，边画出：
　　描写小伙子神态的句子：＂这个年轻人的目光顿时灰暗了＂;
　　描写年轻人动作的句子：＂他的喉结上下动了动＂＂年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来＂;
　　描写年轻人语言的句子：＂先生，那我不能吃您的东西，我个能不劳动，就得到这些食物＂……
　　2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
　　3、从描述中看，这个年轻人是个怎样的人?他是怎么想的?
　　二、点拨，揭示中心
　　1、讨论：
　　年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢?
　　2、齐读课文最后一个自然段：
　　提问：这个年轻人是谁?是什么使他从一无所有，到拥有一笔计所有美国人羡慕的财富呢?
　　引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
　　三、结合自身实际，谈感受
　　鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
　　四、指导学生带感情朗读课文
　　1、自由读。
　　2、指名读。
　　3、分角色读。
　　五、布置作业
　　根据教学的实际需要，可以出示有关＂尊严＂和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从＂什么是尊严＂和＂尊严的意义＂以及如何做人等方面去想，然后交流。

耐磨的人生阅读题及答案我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫我忘不掉两年前他在酷暑时节穿强项令阅读题与参考答案一阅读宣，字少平赐艾绶，葬以大夫礼。1解释下面句子中加粗的词。（1）因匿主家（2）流血被面（2）使宣叩头谢主（4）年七十四，卒于官2下面加粗词古今词义相同的一项是（）A后特征为洛阳塞翁失马的阅读理解题目和答案阅读下面文字，完成13题。塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰此何遽不为福乎？居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰此何遽不能为祸乎？家富良马，其子好骑商山早行阅读题目和答案晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。注动征铎（音夺）震动出行的铃铛。征铎车行时悬挂在马颈上的铃铛。铎大铃。槲（音弧）一种儒墨之争给儒学带来了什么阅读题目及参考答案早期儒学的传承创新既是早期儒家自身传承的结果，又是排拒与融合其他学说的结晶。墨子非儒与孟子辟墨是儒墨两家争鸣的重头戏，对儒墨学派的发展产生了深远影响，尤其凸显出早期儒学的传承与创新现代文阅读不平的镜子附答案不平的镜子契诃夫我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门陈晓陈笛的阅读题目和答案今年你们分别是1513岁了，正在形成自己的价值观，特别是文化观人生观，这些观念最后将影响你们整个人生的经历幸福价值在此之际，我想跟你们交流一些我和你妈妈的想法愿望。首先，我要说，你用对比的修辞手法造句1。当同学们还沉浸在睡梦中时，我已经在路灯下看书了。2。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。3。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却用拟人的修辞手法造句整理导语拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。以下是小编整理用拟人的修辞手法造句的资料，欢迎阅读参考。用拟人的修辞手法造句11手法的造句注音shoufa手法解释意思（）（艺术品或文学作品的）技巧。（）手段两面。手法造句1最常用的手法就是从比拍摄其他人物更远的距离拍摄霍比人。2用一根或更多的手指，优美精致地摸索你自己风骨无需雕饰阅读及答案参考10年前，从中关村到玉泉路的公交车上，每天都有一位80多岁的老太太去上班，穿件打补丁的衣服，一双军绿色的解放胶鞋，下班的时候还会带上两个单位食堂里买的馒头。2006年，92岁时，她