二泉映月第二课时教案设计

　　教学要求
　　1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
　　2、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。
　　3、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
　　二、教学重难点
　　在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。
　　三、教学时间： 3课时
　　四、教学过程
　　一、创景导入 (课前闭眼聆听)
　　1、同学们，通过上节课的学习，我们知道有一年的中秋夜，小阿炳跟着师傅来到二泉边赏月，可是除了淙淙的流水，他似乎什么声音也没有听到。一转眼，十多年过去了，又是一个中秋夜，阿炳又一次来到了二泉边。
　　2、此时的阿炳与小时侯有些什么区别呢?(眼睛失明、恩师去世、生活困苦，卖艺度日)
　　3、阿炳在这个中秋夜,又一次的来到二泉边,听到这泉水声他会想到些什么呢?他的内心会是怎么样的呢?(想__听)(叹息什么?为什么哭泣?倾诉什么?呐喊什么?)
　　二、探究学文
　　1、于是，这时候的阿炳想起了师傅说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊
　　2、又一个中秋夜，阿炳又一次来到了二泉边,但今非昔比,他的命运已经历了许多坎坷,听着那熟悉的流水声,他想到了很多,也听到了很多. 就让我们一起拿起书本，来把第四小节有感情地读好。
　　3、听着,听着,阿炳的心颤抖起来. 他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。
　　此时的阿炳的心绪已无法用语言来表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。
　　倾吐
　　(板书：琴声情怀)
　　4、这时候的阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢?
　　请同学们拿起课本，听老师来朗读课文。
　　5、同时思考，此时的阿炳似乎在倾吐什么情怀。
　　6、接下来就请同学们仔细阅读课文的第五小节，并思考这样一个问题：阿炳他通过琴声想要抒发哪些积淀已久的情怀呢?(小组讨论：并用曲线划出表示琴声的句子，用括号划出表示情怀的句子。)
　　(交流)
　　7、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
　　(1)小黑板出示此句。
　　(2)起初这个琴声的基调是怎么样的?(板书：委婉连绵)
　　这时候的阿炳通过这委婉连绵的琴声想要抒发什么情怀呢?
　　(板书：赞叹怀念思索)
　　(3)好，下面就让我们来听一下这段委婉连绵的琴声。(听时思考，阿炳他仿佛看到了怎样美好的景物，会思索什么人生道理?)
　　(4)起初的琴声是委婉连绵的，抒发了阿炳赞叹二泉美景，怀念恩师，思索人生的情怀。指名读生生评议指名读，最后请全体女生来把这部分读好。(配乐)
　　8、随着旋律的升腾跌宕无限向往。
　　(1)小黑板出示此句。
　　(2)这时候的旋律是?(板书：步步高昂进入高潮)此时阿炳似乎表达了什么情怀呢?
　　(板书：抗争向往)
　　(3)此时的乐曲以势不可挡得力量，表达出他对命运的抗争和美好未来的无限向往。
　　1、那同学们思考一下，阿炳想通过乐曲抗争些什么呢，同样的又向往些什么呢?
　　2、如果你就是阿炳，你会怎么说呢?(抗争些什么向往些什么)
　　(4)那阿炳在这里拉的乐曲又是怎样的呢，让我们一起来聆听。(想象一下阿炳当时的`神态?激愤瞪目抗争向往)
　　(5)乐曲步步高昂，渐渐进入了高潮，抒发了阿炳对他悲惨命运的抗争，和对一种幸福安宁生活的向往。指名读生生评议指名读，我请男生来把这部分读好。(配乐)
　　9、(教师引读)月光照水，水波映月，乐曲久久的在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。(配乐)
　　(1)此时的乐曲是: 舒缓而又起伏，恬静而又激荡
　　板书: 舒缓起伏恬静激荡爱
　　(2)阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们什么?
　　(3)指名生读
　　(4)同学们你们想想看,除了这四个爱,阿炳他可能还会爱些什么呢?
　　(5)请同学们好好读读这四个爱,细细体味阿炳当时的心情.
　　(6)那谁有勇气能把这四个爱读好呢?
　　(指名读生生评议再读引读)
　　10、就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
　　11、同学们,阿炳的命运虽然是坎坷,艰难,困苦的,但他有没有向命运屈服啊?他还是要同这不公命运抗争,也永远对命运充满着向往.下面就请同学们一起来读好这第五自然段.
　　12、本文的四、五自然段是要求背诵的,接下来的时间就请大家自由背诵课文。
　　13、(播放音乐直至下课铃声响起)好，同学们，铃声虽已响起，但琴声却仍将延续。因为二泉映月这是阿炳一生坎坷命运的真实写照，表达了他对悲惨命运的抗争和对美好未来的无限向往。让我们一起记住这首不朽的乐曲吧，再次有感情齐读课题二泉映月。
　　三、作业
　　1 、背诵课文第四，五段。
　　板书： 二泉映月
　　倾吐
　　琴声情怀
　　委婉 连绵 赞叹 怀念 思索
　　步步高昂 进入高潮 抗争 向往
　　舒缓起伏 恬静激荡 爱