苏教版五年级下册望月第二课时的教案

　　【教材简析】
　　《望月》是苏教版小学语文五年级下册第七单元的一篇散文，融散文、诗歌、童话三个独特的视角为一体。课文以月亮与人的关系为主线，用生动的笔调书写了＂我＂在甲板赏月时，聪明好学的小外甥和＂我＂比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，激发学生爱月的情怀，可以培养学生联想和想象的能力，激发学生用童心来感受和反映世界，让学生明白＂以心观物，万物皆有情＂的道理。
　　【设计理念】
　　《语文课程标准》2011版提出：语文课程应注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。又鉴于本文所在的主题单元——人与自然，在设计上我力求营造出望月的情境，让学生通过朗读、积累、感悟，感受到自然事物的美好和情趣，感悟语言文字的美及望月的美好意境。
　　【教学目标】
　　1．紧扣意境优美的语句，感悟语言文字的美及表达效果。
　　2．品读小外甥独特、充满童趣的幻想的句子，感受小外甥的聪明好学、想象力丰富，并展开想象，尝试练笔。
　　【教学重难点】
　　教学重点：品读小外甥独特、充满童趣的幻想的句子，感受小外甥的聪明好学、想象力丰富，并展开想象，尝试练笔。
　　教学难点：紧扣意境优美的语句，感悟语言文字的美及表达效果。
　　【教学准备】
　　作业纸
　　【教学过程】
　　一、回顾＂江中月＂，创设情境
　　1.板书课题。
　　2.配乐齐读第二自然段。
　　3.听写第二自然段，并对照校对。
　　二、沐浴＂诗中月＂，体悟诗情
　　1.默读3—20自然段，说说你眼中的＂小外甥是什么样的，从哪儿看出来的？
　　2.师生对诗，体悟诗人的情怀。
　　3.一咏三叹，回扣文本。
　　三、放飞＂心中月＂，迁移创作
　　1.再读3-20自然段，说说小外甥是怎样想象月亮的，画出相关的句子。
　　2.出示：
　　＂是月亮把我叫醒的。＂
　　＂像眼睛，天的眼睛。＂
　　＂这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……＂
　　＂月亮困了，睁不开眼睛了。＂
　　3. 我们通常把月亮比作什么？比较平常的比喻和小外甥的比喻，感受小外甥幻想的独特。
　　4.化文为诗，通过朗读再次体会小外甥那美妙的幻想。
　　5.出示：
　　这是
　　明亮的眼睛
　　它很喜欢
　　看我们的大地
　　所以
　　每一次闭上
　　又忍不住
　　偷偷睁开
　　每个月
　　都要圆圆地
　　睁大一次
　　……
　　6．出示月亮图片，模仿小外甥的幻想，尝试练笔。
　　7. 交流体会，引读课文。
　　（1）月亮是那么美妙，他在作者的眼中是这样的：（月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……）
　　（2）望月，赛诗，诗中有月，月中有情。（诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。）
　　（3）月亮困了，睁不开眼睛了。（天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。）
　　（4）而我（久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……）
　　8. 回顾＂诗中月＂，师生共悟。
　　四、延伸＂望月情＂，作业引航。
　　1．尝试写作：在一个有月亮的夜晚，静静地望月，细细地感受，把自己看到的、想到的写下来,创作属于你的＂心中月＂。
　　2.积累写月亮的诗句，可能的话开个＂诗月千年＂的朗诵会。
　　【板书设计】
　　25 望 月
　　江中月 诗中月 心中月
　　以心观物，万物皆有情