一、教学目标：
　　1、了解碧野的《山泉水暖》的故事和主题。
　　2、、阅读课文，感受温泉对氛围的营造和烘托。
　　3、作者笔下温泉的特点和作用。
　　4、领会井井有条、如诗如画的写作特色。
　　二、教学重点：
　　1、作者笔下温泉的特点和作用。
　　2、领会井井有条、如诗如画的写作特色
　　三、导入新课：
　　读过郦道元的《三峡》、苏试的《记承天寺夜游》，让学生感悟一下这些短小精悍的写景之作的妙处。启发学生：如今给你250个字的限制，你能写出哪一处优美的景物来呢？我们读到的碧野的《温泉》就是这样一篇精美的短文。可见不限字数，以较多的文字写出景物的佳处固然不容易，而短小精悍可能相对更难些。今天，我们就来读这篇短文。
　　四、听学生配乐朗诵，整体感知。
　　1、文中除了温泉，还描写了那些景物？
　　（峭壁上的字、苔痕、石室以及周围的环境）
　　2、找出描写温泉特点的句子，体会其特点：
　　＂古雅质朴＂是它的自然悠久的历史，＂晶莹可爱＂是它天生丽质的品格，
　　＂花繁叶茂＂是它造福环境的＂结果，＂一片平滩＂是它最终的流向。
　　3、理解并概括文章的主题和艺术特色。
　　提示：以美的景物衬托美的人物，使两者交相辉映；＂江山如画，人物风流＂山寺古泉被写的如诗如画。
　　五、再读短文，赏析感悟。
　　1、让学生在熟读成颂的基础上，就本文的主要内容与艺术特色作简评。
　　2、问题讨论：想象一下，文末说＂（温泉）流向寺前的一片平滩，灌溉着几十亩稻田＂，最终这片稻田该是一种什么样的情景？
　　让学生发挥想象，动手写一下，进行交流。
　　六总结本文：
　　这篇短文是按景物的位置来写的。从寺壁上的字、太痕写到泉水，从石室写到温泉，再由温泉写到石室周围的环境，最后写了温泉的流向，有条不紊。他把山泉写得如诗如画。
　　七、教师介绍本文节选文字的前后文加深学生对这篇短文的理解。
　　1、这段小短文是节选的一个段落，介绍它的前后文，有助于加深对短文内容的理解，所以，很有必要介绍一下。
　　2、介绍后，可以对其中的某一方面进行讨论、质疑。
　　八、作业布置：
　　1、熟读成诵
　　2、预习专题：气象物候。
　　九、教学后记：
　　附：板书设计：
　　字上的台痕----温泉、古诗
　　温泉 具体写温泉的地貌 如诗如画
　　温泉的流向、作用

关于万年牢的教学设计范文教学设计一（一）揭示课题万年牢看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）（二）初读课文，感知内容1读通课文，读准字音。2检查字词多音字把（ba）闷（men）削（课文七颗钻石教学设计模板教学目标1会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量感知童公开课致女儿的信教学设计教学目标1通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学重点1体会运用小故事阐述抽象道理这一写有关生命的优质教学设计学习目标认识扰诊等个生字，会写扰欲等个生字正确读写鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜听诊器等词语。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。理解含义深刻的台阶第一课时教学设计学习目标1整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2理解父亲形象的特点，学习作者命题立意组织材料的方法。3培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。学习重点在掌握小说内容的过程中分周长的认识的教学设计周长的认识的教学设计教学目标1。使学生在操作中感受体验探索图形的周长，理解周长的意义。2。在实际活动中培养学生的合作意识。3。在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识课文胖乎乎的小手优秀教案设计思路胖乎乎的小手写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸妈妈奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让课文胖乎乎的小手教案设计第一课时一教学目标1认识胖喜等13个生字，会写着看两字。2正确流利地朗读课文。二教学重点难点认字三教学过程谜语激趣，引入课文猜谜两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天小学语文天地六教学设计之一教学目标1。指导学生完成偏旁归类练习，掌握认字规律。2。比较非常和经常的意思有什么不同再造句。3。组织学生开展小组讨论，培养学生的口语表达能力。4。培养学生的阅读能力，学会勇敢的品竹影的语文教学设计教学目标一知识与能力A体味本文生动形象的描写。B体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣。C了解中国画和西洋画的不同特点。二过程与方法自主合作探究三情感态度与价值观鼓励学生初步形成自己小学语文黄河的主人教学设计范文教学目标1学会本课的生字词，会用尝试提心吊胆造句。2抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。3能正确流利有感情地朗读课文。4能独立阅读大森林的主人，结合生活实际说