前几天，我在《意林》杂志上看到一篇《别摔在熟悉的的路上》，从中让我回想起自己在教学中也曾经＂摔在熟悉的路上＂。
　　那是在教学第五单元时发生的事了。教学《美丽的武夷山》前，我在备课时，设计了第一个环节＂导入谈话＂即让去过武夷山的学生说说自己的＂感受（我觉得我们班有五、六十人，总会有人去过那里吧！），然后再教学新课，这样自然而然地把学生带入课文所讲述的美丽山水之中。哪知道，上课时，全班学生中竟无一人去过武夷山！唉，失策呀！加上我本人也没去过，这可该如何办呢？没办法，就用教学挂图吧，可那是静止的，学生学习兴趣不是很高涨。
　　通过这个＂小小的教训＂，我觉得自己的备课还有待努力，特别是＂备＂学生的方面，应该多了解他们的各方面。我也觉得不能自以为是，以致于摔在熟悉的路上。如果我课前就想到有可能出现这个情况，我就可以更多途径地去收集有关武夷山的资料，如下载课件等形式。这样，就不会出现无论教师讲得多么生动，读文章读得多么入境，学生似乎还是没明白＂为什么游武夷山的人们会有入诗入画的感觉＂了。

课文鱼游到了纸上的教学设计范文一教学目标1认识4个生字，会写11个生字。正确读写花港清澈一壶茶鱼缸罢了一丝不苟绣花挥笔厂徽聋哑等词语。2有感情地朗读课文。3体会文章的思想感情，培养做事勤奋专注的品质。4学习作者课文燕子专列的教学设计范文一深情导入，激发读书兴趣1由燕子过海最后一段导入师燕子飞过大海是多么辛苦艰难。它们春来秋去，在这一来一回的长途跋涉中，会发生多少事，可能还遇到很多麻烦。今天我们就继续来读读燕子专列课文手捧空花盆的孩子优秀教学设计学习目标1认识盆位选等12个生字。会写分要等6个字。2正确流利有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。教学重点难点进入情景的朗读课文。让学生感悟出这课文猴王出世优秀教学设计一素质教育目标知识教学点1学习生字词，能流利有感情的朗读课文2初步感受古典文学的语言特点。能力训练点继续练习引导学生抓住事情的前因后果。德育渗透点理解石猴勇敢顽强一心想着大家的品质课文海天骄子的教学设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3通过语言文字的训练，感受柏耀平刻苦学习勇于实践，成为海天骄子的历程，学习他勇于攀科技高峰，不断进取的崇小学课文植树的季节教学设计教学目标认读本课的16个生字，规范地书写个生字。正确流利有感情地朗读课文。发散思维，展开述说。教学过程一导入新课看到题目后你想到了什么？你又想从学习中了解些什么呢？简介植树节。二初小学课文画风的教学设计教学目标1会认7个字，会写12个字。2正确流利有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点1重点认字写字朗读课文。2难点朗读感悟课文狐狸和乌鸦教学设计一设计理念语文课程标准指出学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和巴斯德征服狂犬病课文教学反思这篇课文内容主要可分为两部分狂犬病的可怕，巴斯德如何征服狂犬病前面一部分略讲，后一部分精讲在教学时我先让学生整体感知课文主要内容，回顾第一课时所学内容，接着导入狂犬病的可怕，抓住可记金华的双龙洞教学设计与反思第一课时一板题导入（3分）这节课，我们跟随叶圣陶爷爷的脚步，一起到浙江金华去游玩，课题是（板书记金华的双龙洞）1。课题中的记是什么意思？（记即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是关于信息技术的教学反思学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，学生有兴趣时，注意力高度集中，思维异常活跃，求知欲异常强烈，能够发挥出潜在的学