在本节课的教学中，我结合学生的实际情况和教材设计，力争创设良好的情境，让学生始终在情境中进行学习。纵观这一节课，在教与学的过程中，突出了以下几个特点：
　　一、创设学生熟悉的情境，让学生感受到生活中处处有数学
　　根据学生的年龄特征、认知规律和生活实际，选取学生最感兴趣的，贴近生活的内容，创设海底世界这样一个情境，情境中展现了许多丰富多彩生动的鱼类，既是对前面教学情境的延续，也是为新授中研究鱼的问题作铺垫。当学生看到在自己喜欢的事物时，马上就产生了兴趣，这样就抓住了学生认知的最近发展区，生动有趣的情境一下就激发了学生自主学习和积极探索的欲望。
　　二、引导学生由学数学转向做数学
　　教师在教学中，引导学生动手操作、自主探究和合作交流。在学生学习新知过程中，学生自主选择喜欢的学具进行操作，在小组内进行交流，验证14+28结果到底是三十多，还是四十多。学生动脑想一想，动手摆一摆，动口说一说，切实感悟小棒满十捆成一捆，木块满十排成一排，个位上珠子满十可以在十位上拨一个珠子表示的`道理。学生们在动手操作的过程中，感受到知识的生成过程，从而把＂学数学＂变为＂做数学＂。
　　三、由直观到抽象，培养学生抽象思维
　　介于学生的实际年龄和认知特点，其具体形象思维好与抽象思维，教师在教学中引导学生运用学具先来摆一摆，然后进行展示交流，满十根小棒捆成一捆，满十个木块排成一排。在计数器的演示过程，通过拨珠活动，直观的显示个位上满十个珠子可以用十位上的一个珠子表示，一步一步进行引导，从直观到抽象，为后面数的计算奠定了坚实的基础。
　　四、小组合作，培养学生团队精神
　　在教学中，教师注重学生小组合作学习，培养他们合作、探究、交流良好的习惯。在课堂评价中，教师注重评价的多样性，在个体评价的同时，把每个小组作为一个评价的整体，哪个同学表现优秀，就可以奖给一朵小红花，这样就大大提高了小红花的价值性，不但提高了本组同学的学习热情，同时也会激发其他小组同学的学习积极性。
　　不足之处是：个别学生在满十进一时会说，但列竖式的时候，容易出错！今后要加强这一方面的竖式训练！

与韩荆州书阅读答案与韩荆州书选自李太白全集，是唐代诗人李白初见韩朝宗时写的一封自荐书。下面我们来看看与韩荆州书阅读答案，欢迎阅读借鉴。与韩荆州书李白白闻天下谈士相聚而言曰生不用封万户侯，但愿一识韩荆夸父逐日阅读理解及答案阅读夸父逐日，完成13题。夸父逐日夸父与日逐走，入日渴，欲得饮，饮于河渭河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1选出解释有误的一项（）A逐走赛跑B饮喝C足脚D化变化土地资源的阅读习题及答案土地资源新国情？土地资源土地是人类生存发展的重要物质基础。对于总人口占世界人口约15的中国来说，土地资源显得尤为宝贵。随着我国人口的不断增加，人地关系紧张局面进一步凸显，其中，人与山的呼唤现代文阅读及答案小编整理了山的呼唤阅读答案，语文阅读在平时测试期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇山的火车6年不到站阅读练习和答案火车6年不到站（10分）我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。你弟弟住院多久了？六年。六年？我震惊。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差李夫人不欲见帝阅读答案初，李夫人病笃，上自临候之，夫人蒙被谢曰妾久寝病，形貌毁坏，不可以见帝。愿以王及兄弟为托。上曰夫人病甚，殆将不起，一见我属托王及兄弟，岂不快哉？夫人曰妇人貌不修饰，不见君父。妾不敢桃花源记同步练习题及答案阅读下面的文段，完成文后题目。（共13分）甲林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。如何阅读一本书阅读理解题与答案我是在1999年春节期间，第一次读如何阅读一本书，离这本书的初版（1940年），有六十年了。会知道这本书，极为偶然。前一年，也就是1998年年底，我和一位译者讨论稿件之后，聊天聊到现代文阅读米树香香糖树甜甜习题及答案米树香香，糖树甜甜乔娟食品安全问题让人们越来越怀念在真实泥土里生发出的无污染绿色蔬菜，在日月精华里慢慢长成的农家猪。当注水米抛光米含铬含铅米充斥市场，连吃碗米饭都成了奢望时，人就会于是一条大江低声吟唱着阅读理解答案于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他tio（）望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就xin（）起一阵南歧之见的阅读答案附翻译阅读下面的文言文，完成1922题。（20分）南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰异哉人之颈也焦而不吾类！外方