今天听了二年四班倪老师执教的一节语文课《妈 妈的爱》，这节课的教学目标是：初读课文，学生学习生字，掌握字音，了解字义，把课文读通顺。围绕这个教学目标老师能依据课标，从孩子对妈 妈的爱体验出发，遵循＂情境和朗读＂这一语文教学规律，设计了以人为本体验真情的教学策略，设计了真唱激情---整体感知---随文识字等教学流程。教师的引课通过真唱手段为学生创设情境，使学生在情境中受到潜移默化的感染与熏陶，渲染了课堂的氛围，把学生的.学习兴趣一下子就调动起来，进入学习的紧张状态之中，符合低段学生特点。在这样的氛围里，教师用声情并茂的，有感情的范读课文，再一次烘托气氛，更进一步调动了学生的求知欲，为学生的学习奠定了基础。课堂的积极性调动起来了，学生就很想马上深入到课文中去，所以教师设计了让学生自由读课文这个环节，目的是让学生再次感受一下，妈 妈的爱是无微不至的。在我们的成长中离不开父母的爱，我们在父母的爱护关心下一天天长大。接下来老师让三名学生感情读课文，用她们的读熏陶学生，以读悟情。学生读的非常好，特别是吴睿，在这个环节中，老师安排了学生对朗读同学的评价，这个过程合理，因为这样可以督促学生在别人读的时候自己养成认真倾听的习惯，再是可以直接参与教学活动中来。
　　低段的识字方式很多，倪老师采用了随文识字的方法，做到了字不离词，词不离句，句不离篇，使学生即学会了字音、了解字义、也掌握了在文中的意义，并且，在教学中对于重点字笔画和字音的处理，以及对学生学习方法的指导都落实的非常好。
　　但在以后的教学中我个人认为在以下几点要引起注意：
　　1、 在老师引入新课范读课文之后，应设计一个问题：让学生说说听了课文之后，你们想说点什么吗？这样会对孩子的学习进行铺垫，进一步激发学生的学习情趣。
　　2、 识字后，教师应该让学生再次整体读课文—自由抒情，深深体会妈 妈的爱是伟大的，达到升华颂情。
　　3、 学生的回答不要局限个别学生，要面向全体，让每个学生都参与到教学中来。
　　4、 个别学生在课堂上使用一点通，应该及时制止。
　　以上是我对本节课的一点想法，不对之处，共同研究，共同进步。

马蹄的解释及造句马蹄拼音注音mati马蹄解释意思（）马的蹄子。（）方荸荠。马蹄造句1它只在欧洲多年生植物马蹄野豌豆上产卵（如上图）。2公园里耸立着一座观察塔，游人乘电梯直下，可来到美国瀑布底部的峡在意的近义词及造句近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。下面是小编整理的在意的近义词及造句，希望对你有所帮助！在意的近义词留心介意介怀在心留意在意的造句1，对于这类风言风语，哥哥总是嗤之以鼻，毫不在重合怎么造句重合拼音注音zhonghe重合解释意思两个或两个以上的几何图形占有同一个空间时叫做重合，例如两个全等的三角形放在一起就可以重合。重合造句1如果有重合，我们能否利用一个领域里关于美的用探矿造句探矿拼音注音tankuang探矿解释意思根据矿床生成的原理，采用一定的方法寻找矿产。探矿造句1探矿者淘选从河床中挖出的少量含金泥砂和沙砾。2探矿的深沟穿过了那片区域，不远处就是在建关于蓬乱的造句1。刚刚起床的闫艳秋头发蓬乱，身上只穿了一件白色的小背心，激凸着胸前两点，把张强看得后背一下就挺直了。2。他们举止不雅，不修边幅，头发蓬乱，衣服破旧，根本不热情好客，还在我说话的时桩子的解释及造句桩子拼音注音zhuangzi桩子解释意思一端或全部埋在土中的柱形物，多用于建筑或做分界的标志。桩子造句1他看到一头母牛被绑在一个桩子上，一根铁条正在火炭上烧着。2去上课，买设备，在Unitampnbsp2ampnbspWhatamp39sampnbspyourampnbspnumberLessonampnbsp10ampnbsp教案示例三教学步骤与建议1热身复习（warmuprevision）（1）课前播放歌谣，复习巩固学习内容，烘托语言学习气氛。（2）快动作（fastmotion）。用一张纸盖住要复习的字母或数用总而言之造句示例1总而言之，是因为说的太多，做的太少。2总而言之，我不准许谁祈祷我倒霉，我告诉你。我受不了。3总而言之，互相竞争的报纸都优于垄断的报纸。4总而言之，参谋们对斯普鲁恩斯不抱什么希望。成语梦寐以求的造句示例参考成语梦寐以求的造句示例参考1。今天，妈妈给弟弟买了一个他梦寐以求的奥特曼，他高兴得手舞足蹈起来。2。经过十余年的打拼，他终于得到了梦寐以求的职位，如今的他已经荣升为总经理了。3。美用一言为定造句示例1史黛拉她说一言为定。美心喜欢我们的包包，她很乐意替我们代言。2一言为定的誓言，直到永久我会牵着你的手。3一言为定，不过不要太迟，因为还有很多客户跟你一样对这个感兴趣。4当然了，当羞愧造句示例大全羞愧造句1因为我做事马马虎虎，所以每次被老师批评时，我都羞愧难当。2我们两人都同样感到羞愧，感到在白人的统治下我们是何等的愚蠢，何等的懦弱。3小刚偷了小花的钱，后来得知小花的钱是捐