课文我要的是葫芦第二课时教学设计

　　一、复习一自然段
　　1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事?(多媒体)
　　2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问，用书中的话回答。细长的葫芦藤上有着什么?花谢以后，又怎样呢?那个人怎么做的`?
　　二、学习四自然段  (多媒体)
　　1、是的，这是一株长得非常好的葫芦，这以后一定会长得更好吧，可结果，是怎样的?请看图(多媒体)。
　　2、看了图，你心里有什么感受?个读，用读表现出你的惋惜。齐读。对比这样的两幅图，你会产生什么样的疑问?
　　3、长得那么好的葫芦，为什么会变黄、落了呢?你认为这个问题可以在哪些自然段找到答案呢?请你带着这个问题，自读2、3段，边读边想。
　　三、学习二、三自然段
　　板书
　　你知道主要原因是:
　　1、叶子上长蚜虫，他不治。
　　2、邻居劝他，他也不治。由此，你又产生了什么疑问?叶子上长蚜虫，他为什么不治?他想些什么?这些问题可以在哪个自然段找到答案?请一个同学朗读，听听、想想。现在就请你们用这样的符号勾出他想些什么?说些什么?他想些什么?个读，订正。齐读，你怎么理解这句话?不怕，不在乎。怎么读出不在乎的语气呢?个读、男生读、齐读。是的，他不在乎叶子上有虫，他只在乎葫芦。他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢?对，他在乎的只有葫芦，他怎么说的……?你从他的话中感受到什么?
　　你具体从哪儿感受到他希望葫芦长得快些?个读、齐读。
　　还感受到什么?(长得大些)
　　从哪儿感受到的?读、齐读。
　　是的，他多希望葫芦长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。再读他说的话，齐读。
　　你还从哪儿感受到他只乎葫芦，盯着是什么意思?
　　会抓关键词，用这种神情来说一说，齐读。
　　对了，他不在乎叶子上长蚜虫，他只在乎葫芦。根本不去治叶子上的虫。
　　可邻居劝他，他为什么不治，他是怎么说的?
　　我请一个孩子读三自然段，其余同学边听边想。
　　他怎么说的?个读。
　　齐读，种葫芦的人说了几句话?分读。
　　你对哪句话影响最深?你从中体会到什么?分读。
　　这是种葫芦的人在邻居劝他时说的话，邻居对他说什么呢?齐读。引读。
　　如果是你听了种葫芦的人说的话，你会怎么劝告他呢?
　　四、总结
　　从这篇课文中，我们知道了这个人他的葫芦开始长得那么好后，后来长了虫，他不……;邻居……最后才使葫芦变黄落下来，这多可惜。
　　好，再读一遍课文，回忆内容。
　　五、练习
　　这有一练习题，请同学们自己填空。
　　板书：
　　我要的是葫芦
　　叶子(长满)  葫芦(可爱)
　　长虫 落了
　　长虫 落了