识字6优秀教案

　　第一课时
　　一、揭示课题，整体感知
　　1．导入：谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体?如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。
　　2．教师范读全文，学生边听边画出文中有几个小节?
　　3．学生借助拼音读全文，想一想：文中写了哪几个地方?
　　二、创设情境，激趣识字
　　（一）学习第一小节（出示一幅海滩风景图）
　　1．学生自由读文，画出本小节中表示景物的词。
　　2．出示词语卡片：（海鸥 沙滩 军舰 帆船）学生开火车读词语卡片。（师生共同正音）把卡片贴在图中，认识军舰。
　　3．学生分小组合作学习生字，汇报学习方法。
　　（1）偏旁归类：海和滩和水有关。
　　（2）联想记字：鸥和鸟有关，舰和船有关，帆和布有关
　　（3）比一比：舰 箭
　　（4）熟字加偏旁：每 海凡 帆区 鸥难 滩
　　（5）换偏旁：舰 船
　　4．出示词语卡片：（一只 一片 一艘 一条），想一想：它们应贴在哪个词语卡片的前面?
　　5．师生对读第一小节。
　　（二）学习第二小节（出示一幅山村田园风景图。）
　　教学方法同第一小节。
　　鼓励学生质疑，教师指导学生理解一畦。（一畦指田间的一长行秧苗。）
　　（三）小结：我们在这美丽的风景中畅游，你知道了哪些新鲜的事物?（引导学生自主总结，发现生活的美。）
　　三、指导书写，巩固练习
　　1．（课件展示生字笔顺）学生观察字结构，沙、海、桥都是左右结构，应写得左窄右宽。教师范写海，指导学生写好氵，学生描红临写。
　　2．说出与量词对应的事物，看谁说得多。
　　一只（海鸥）（）（）（）
　　一条（帆船）（）（）（）
　　一块（稻田）（）（）（）
　　第二课时
　　一、复习巩固，引入新课
　　1．你能写出多少?
　　氵：滩___________ 鸟：鸥___________ 禾：稻___________。
　　2．连一连，读一读
　　一艘 鱼塘
　　一方 燕子
　　一只 军舰
　　一片 秧苗
　　一畦 森林
　　3．上节课我们一起去海边，又去了山村，那里的景色可真美，现在我们去公园里游玩，好吗?
　　二、创设情境，激趣识字
　　（一）学习第三小节
　　1．学生自由读文，边读边画出公园中景物的词语。
　　2．出示词语卡片小溪石桥翠竹飞鸟
　　3．学生开火车读词语卡片。（师生共同正音。）记忆生字溪（引导学生发现形旁氵与字义的联系）
　　4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到与量词相对应的词语，记忆竿（引导引导学生发现形旁与字义的联系，发现声旁干与字音的联系。）
　　5．师生对读第三小节，边读边思考：你眼前出现了怎样的＂风景，请你说一说，请你画一画。（小组合作画画。）
　　（三）学习第四小节（课件展示少先队员游园的活动场面。）
　　1．仔细观察画面，你看到了什么?（学生汇报，课件出示词语一面队旗一把铜号一群红领巾一片欢笑，认识队旗和铜号。）
　　2．用自己喜欢的方式学习生字，汇报识字方法。（引导学生发现形声字结构特点。如：铜字形旁是钅表示和金属有关。）
　　3．齐读第四小节。（图文对照，引导学生发现红领巾是对少先队员的特殊称谓，所以加引号。）
　　三、指导书写，练习朗读
　　1．（课件出示竹、军、苗三字。）
　　（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
　　（2）观察老师范写，注意笔顺。
　　（3）学生照样子书写。
　　（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
　　2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
　　3．师生对口令游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
　　4．（课件出示全文），学生带着喜爱之情读文。
　　四、扩展活动：回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。