口语交际合作教案

　　一、教材分析
　　＂合作＂是人教版二年级语文上册第五单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材＂友好相处，团结合作＂内容的有机组成部分，跟学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作。同时，通过活动提高孩子们的口语表达能力。
　　二、设计理念
　　口语交际教学是听与说的双方互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。在设计上通过创设各种与实际生活相似的交际情境，努力实现口语交际的双向互动中，让学生把一件与别人合作做成的事情讲清楚，培养学生的听说能力。
　　三、教学目标
　　1．选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。
　　2．通过学生说、师生说和生生说的互动，培养学生的听说能力。
　　3．能在情境中感受到合作的乐趣，激发表达的兴趣与自信。
　　4．引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。
　　四、教学重难点
　　能把自己所讲的事情说得简洁、清晰、完整。让合作真真正正转化为孩子们自身具备的一种素质。
　　五、教学过程
　　（一）紧扣单元目标，游戏导入
　　1．单元目标。
　　同学们，我们再一起读一读第五单元的单元目标：别人有困难，我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。
　　接下来做个游戏，让我看看你们力气大不大。
　　2．折筷子游戏。
　　师：在老师手里有一根筷子，你能把它折断吗？谁来试一下？（指名生1）
　　生：很容易就折断了。
　　师：你可真了不起，轻而易举就把筷子折断了，再加上一根，你还想试一试吗？
　　师：也折断了，能不能说一说跟刚才比有什么不同？
　　生：比第一次费劲。
　　师：这回呀，再来一把筷子，谁还想试一试？怎么样？
　　生：折不动。
　　生：折不动??
　　师：三次折筷子，结果却截然不同，谁来说说，你想到了什么？
　　生：一根筷子容易折，一把筷子难折断。
　　3．导入课题。
　　是啊，通过这个小游戏，我们感受到个人的力量是微弱的，团结合作的力量才是巨大的，这节课我们就来聊聊 合作。
　　（二）明确要求，创设情境、初步交际
　　1．明确要求，阅读本次口语交际内容。
　　请大家翻开课本，读读本次口语交际的内容和要求。（你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。）
　　2．明确合作。
　　（与别人一起完成一件事就是合作。）
　　（1）与别人一起完成一件事，别人可以是谁呢？（父母、同学、小伙伴??）
　　（2）生活中，你们一定看到过别人一起合作情景吧。
　　（课件出示：运动员一起打篮球、农民伯伯一起劳动、环卫工人一起打扫、小朋友们一起舞蹈??）
　　3．情境再现。
　　（1）设置情境。
　　你们一定也与别人合作过一件事，可能是 一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳绳、一起提奶、一起搬物品??
　　（2）激发回忆。
　　现在，请同学们轻轻闭上你们的＂眼睛，静静地想一想，你都跟谁合作过，做成了一件什么事？注意先不要出声，想一想。可以从学校、家里、邻里之间、社会等多种渠道找出与别人合作的话题。
　　4．慢慢睁开眼睛，来，谁能用一句话说说？
　　生：我和同学一起跳绳。
　　生：我和某某一起做手工。
　　（三）方法指导，表达具体
　　1．方法指导。
　　你们都会和别人合作，很好！那么怎样才能把事情说具体一些，让别人听得更清楚呢？
　　生：说时间，地点和事件。
　　生：说怎么做的，要具体说。
　　生：说说结果怎么样？
　　2．借助生活体验，指导表达。
　　下面共同说说今年学校举行的广播操比赛上，我们班拿了团体第一名这件事。
　　师：谁先来介绍事情的开头？还可以加上当时的天气怎样。
　　生：上个星期一，阳光灿烂，同学们在操场上进行广播操比赛。
　　师：同学们是怎样表现的？让我们共同回忆当时的情景。同时注意回忆同学们的手、身体动作变化。 生：上个星期一，阳光灿烂，同学们在操场上进行广播操比赛。我们班的王一丁在队前领操，我们班的同学伴着广播操的音乐，跟着王一丁做动作，很认真地做操，特别是手势和身体动作做得很到位。
　　师：在我们的齐心协力下，结果怎样？
　　生：（异口同声）我们班得了第一名。
　　师：看，在我们大家的齐心协力下，我们把广播操比赛这件事说清楚了。这是我们合作的结果，为我们自己的成功鼓鼓掌！
　　师：除了广播操外，还有哪些需要团结合作的游戏？（拔河、诵读比赛、合唱。）
　　3．练习表达。
　　（1）组内交流：加上时间、地点、人物、结果，再把刚才的事情说一说，也可以另选一件事说具体。
　　（2）全班交流。
　　选一件你跟别人合作的事情讲给同学听，听的人可以插话，再评一评谁讲得清楚、明白！学生汇报。
　　（四）合作游戏，亲身体验
　　游戏一：我来比划你来猜
　　老师想考考大家是不是真的这么会合作，现在我们一起来做个＂我来比划你来猜＂的游戏。（课件出示游戏规则。）
　　师指名一名学生上台。
　　你自己去邀请一个同学跟你一起完成这个游戏。
　　生：某某。
　　师：向他发出邀请。
　　生：某某，请你跟我一起做游戏吧！
　　师：多有礼貌的孩子啊，老师喜欢你！
　　师采访：你想对你的搭档说什么？（谢谢你跟我玩游戏。）
　　师：你有什么话想对他说吗？
　　师：大家看，他们之间的合作真是完美。
　　师：为我们完美的合作握握手吧。
　　游戏二：五指争功
　　（让学生群体共同体验五指分别拿苹果和五指共同拿苹果的不同力量，从而得知：团结合作的力量大无比。）
　　（五）总结延伸