一、教学目标
　　1、知识目标：通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。
　　2、能力目标：
　　⑴ 在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。
　　⑵ 养学生勇于探索、敢于创新的精神。
　　3、德育目标：培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。
　　二、教学重点、难点
　　1、了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。
　　2 、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。
　　三、课型
　　1、实践创造型。
　　2、基本环节：
　　创设情境---实物展示---引导探究---迁移创新---展示评价。
　　四、教学手段、设备
　　1、教学手段：采用多媒体教学。
　　2、教学设备：电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。
　　五、教学过程
　　程序
　　内容
　　师生活动
　　达标意图
　　创设情境
　　运用古诗《村居》导出＂风筝＂，运用录像激趣导出＂扎＂。
　　让学生背诵《村居》说出＂纸鸢＂的意思，学生观看录像。教师板题。
　　揭示课题
　　明确学习任务
　　实物展示
　　教师展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。
　　教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的.扎制方法。
　　培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。
　　引导探究
　　利用投影仪演示八角风筝的扎制过程。
　　学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。
　　通过演示，使学生知道八角风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。
　　迁移创新
　　学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。
　　教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。
　　增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。
　　展示评价
　　学生展示合作的风筝。
　　学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。
　　培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。

不言而喻造句集锦不言而喻（解释喻了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。）1波莉知道自己受到监视，即使母亲始终保持沉默，她的用意还是不言而喻的。2她的叔叔似乎对他那个嫂嫂怀有一种不言而喻的嫌呼风唤雨的世纪优秀教案设计第一课时学习目标1认识5个生字，能正确朗读16个词语。2能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4通过本课的学习，激发学生产生热综合活动我的小脚（小班）综合活动我的小脚（小班）设计思路上海市学前教育纲要指出，小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有小班综合活动我爱小脸活动设计理念1该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题。。2小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官否则幼儿经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东小班综合活动葡萄小2班综合活动葡萄目地要求1欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。2运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。3体验成功的喜悦。活动准备布置葡萄园红绿紫的葡萄及模综合我的左手也能干（小班综合我的左手也能干（小班）活动意图许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。左右手的灵活程度已出现明显差距。本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作小班综合活动餐具总动员目标1鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。2体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。重点幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。难点用正确的动词表达餐具的使用方法。准备一名幼儿扮演小班综合活动小脚丫小班综合活动小脚丫一幼儿情况分析小班幼儿性格活泼开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有小班综合活动小鸟受伤了综合活动小鸟受伤了一活动的生成1一天早晨，emma（家在天津近郊）入园时对我说老师，昨天我爸爸用枪打小鸟了！她的话令小朋友们很惊讶，都围了过来。于是我就问她爸爸为什么要打小鸟呢？为综合活动有趣的豆宝宝综合活动有趣的豆宝宝活动过程一。通过玩装豆豆的瓶子，激发幼儿的兴趣。今天老师给小朋友带来了许多小瓶子，我们一起来玩一玩。二。通过观察，了解认识各种豆豆。小瓶子里装着什么？让我们打开综合活动贪吃的变色龙综合活动贪吃的变色龙要求1学会与同伴分享故事的乐趣。2学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。准备变色龙模型，玩具车恐龙涂案蜡笔等建议1以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。2