新课改开展以来，各种新的思想冲击着固有的理念。对于从教十多年、新教材已教过一个循环的我来说，这是教学生涯的一个转折。能不能跳出原来的圈子，实实在在到融入到新的思想、要求中，这是对我的一次考验。在设计第三册8单元的教学过程中，面对着圣诞节这一个孩子们都了解和感兴趣的话题，我思考着怎样才能把孩子们的积极性调动起来，使他们的思维灵活。点燃他们求知的欲望，增强学习效果。
　　在思考中，我迸发了一个大胆的想法，即进行单元教学，灵活使用教材，进行教学内容的有机整合。我先进行了第八单元的词汇教学，而后，我设计了一节以第八单内容为主体进行发散的话题课。在设计过程中，我把中、西方节日融合到一起，在话题的谈论中进行对比。中国节日以春节、中秋节为主，补充加入元宵节、端午节等中国传统节日；外国节日以圣诞节、感恩节为主，加入复活节、万圣节等西方节日。设计话题，讨论这些节日的由来，庆祝活动、食品及节日特点，并以此为侧面反映出中西方文化习俗的差异。
　　为了烘托课堂效果，我还让学生带来了春节用的＂彩灯、对联、圣诞树、小礼物、圣诞卡等多种节日用品。在课堂上，在闪烁的彩灯中，在充满节日气氛的教室里，我和学生们一起步入了喜悦的节日里，我们＂放＂鞭炮、＂贴＂春联、＂挂＂红灯，＂走＂亲访＂友＂，＂拿＂压岁钱。我们装饰圣诞树、接受圣诞老人馈赠、唱圣诞歌、表演圣诞剧。过足了＂节日＂瘾。同学们时而讨论、时而总结、时而倾听、时而凝神、时而开怀。学生的兴趣被充分调动起来，积极性空前高涨，课堂气氛异常活跃，一切内容都显现得那么自然而和谐，就象山间的小溪潺潺流下。从学生们发亮的眼睛、从他们抑制不住、迫不及待、争先恐后地张口表达中，我知道我成功了。我被他们感染着，为他们激动着。 课后学生们和我一样不能平静，我们都久久地沉浸在这节课的兴奋中。
　　我眼前豁然开朗，我似乎看到了一扇窗、一扇开启了的课改之窗。在这节课中，通过整体性跨跃式的教学设计，扩展了学生的语言知识，提高了学生对语言的理解、运用能力，提升了学生的综合能力，并在同时对学生进行了审美、民俗教育，培养了竞争意识。使学生的思维得到了发展，收到了很好的教学效果。但在这种尝试中，也出现了新的问题：学生们的学习热情与安排进度之间的矛盾、热烈的气氛使课堂难以控制。这些问题需要在今后的教学活动中不断克服、改进。

回顾与拓展七教学设计教学目标1通过交流平台，引导学生进行方法的小结，培养学生搜集信息处理信息的能力。2积累词汇，丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟。日积月累1自读成语，读准字音，2同桌对读，朱自清匆匆教学设计匆匆文中细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。以下是小编整理的匆匆教学设计，希望对大家有帮助！朱自清匆匆教学设计1学习目标1学会本课六个生字，正确读写下列词小学语文三亚落日教学设计三亚落日是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。作者运用清新活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的热爱，对祖国漂亮风光的赞美的思想感情。下面小学课文乡下人家教学设计模板第一课时看图引题1。出示课文插图，观察并思考图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。2。今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。看图课文母鸡的教学设计学习目标自主认识个生字，正确流利有感情的朗读课文。了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。比较母鸡与猫在写法上的异同点。学习重难点感受作者对母鸡由厌恶到喜爱尊敬的情感经历，感受母鸡爬山虎的脚教学设计方案教学目标1能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点2学习作者的观察方法，培养细致有序的观察习惯。3学习生字词语，积累好词好句。教具准备1实物展示台。2学生准备水彩笔。3爬山虎实物。教学课语文故乡课程教学设计教学目标1。情节的把握2。语言心理外貌等刻画人物的方法3。了解小说的特点并理解文章主题教学重点难点分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学时数三课时教学过程第一课时要点整体感庄周买水教学设计我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。读一读，想一想1本文的语言特点行文风格是怎样的？2作我为你骄傲教学设计一说教材本文是一个贴近学生生活的小故事，讲述了我不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，我用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱幼儿园小班安全教育橡皮膏小熊教学设计一设计意图由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所鄂教版品德与生活做中学，我快乐优秀教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第三单元第十一课做中学，我快乐。学情分析动脑筋，有创意地生活是时代对少年儿童提出的要求。二年级的孩子对周围的世界充满着好