中班语言弯弯腰教案

　　生活中幼儿对各种弯的物体可以说天天都能接触到，但具体让他们设计并用语言来表达出他们的形状还是有点难，下面是小编整理的中班语言弯弯腰教案，欢迎阅读参考！　　篇一：中班语言弯弯腰教案
　　一．活动目标
　　理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
　　丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
　　喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。
　　二．活动准备
　　教学挂图，头饰。
　　动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
　　三．活动过程
　　1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。
　　师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢？今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜欢它？谁害怕它？
　　2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。
　　提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？
　　3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。
　　提问：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作模仿：歇歇脚）
　　提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作模仿：慢慢跑）
　　提问：老鼠见了桥是怎么做的？（学习表达并用动作模仿：快快逃）
　　4. 幼儿完整地欣赏儿歌
　　5. 讨论：这是一座什么样的桥？谁会害怕这座桥？
　　小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。
　　6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
　　（1）教师边做动作边示范朗诵。
　　（2）幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。
　　四．结束
　　游戏活动：造桥。
　　幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。
　　附：【儿歌】
　　弯弯腰
　　弯弯腰，造座桥，
　　鸟儿飞来歇歇脚，
　　蜗牛桥下慢慢跑，
　　老鼠见了快快逃。
　　不是桥，不是桥，
　　那是一只大花猫。　　篇二：中班语言弯弯腰教案
　　童谣是儿童＂心灵的游戏＂、＂有韵的母乳＂，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的＂愉悦中，身心健康地成长。但是，目前有些童谣的创作与教学注重了教育性，却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。
　　本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册《语言》，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作＂造座桥＂，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动《弯弯腰》，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和经验，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。
　　【活动目标 】
　　1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。
　　2、大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。
　　【活动准备】
　　童谣背景音乐、童谣内容图片。
　　【活动过程】
　　一、听着童谣背景音乐愉快进场。
　　二、说童谣。
　　1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么？ 看，这里藏着谁呀？大花猫在干什么呢？它弯弯的身体像什么呀？
　　2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。 今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》，这首童谣里藏着一个秘密：大花猫把身体变成了什么？我们一起来听听。
　　3、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。 小朋友的耳朵真灵，请你们再仔细听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了？
　　4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。 你听到谁来这里玩了？根据幼儿回答，逐一演示小图片。
　　5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。
　　（1）指图说童谣。
　　（2）拍手说童谣。
　　（3）配乐说童谣。
　　（4）表演说童谣。
　　三、戏童谣。
　　引导幼儿大胆的创造造桥的动作，在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子：＂aab造座桥＂，比如：＂抱抱手造座桥＂等，进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。
　　四、结束：随背景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。
　　附儿歌：
　　弯弯腰，造座桥，
　　鸟儿飞来歇歇脚，
　　蜗牛桥下慢慢跑，
　　老鼠见了快快逃，
　　不是桥，不是桥，
　　那是一只大花猫。