因人而异造句
　　1、对休闲的具体利用是因人而异的。
　　2、这样的决定当然因人而异。
　　3、是否能够承受住这份痛苦是因人而异的。
　　4、菲尔普斯表示，恐惧记忆的恢复程度因人而异。
　　5、烟花爆竹的意见，是否应该禁止或不从因人而异。
　　6、快乐因人而异。
　　7、每个人对幸福都有自己的理解，幸福的意义因人而异。
　　8、其答案取决于当事者愿意承担多大的＂责任，完全因人而异。
　　9、它是一个可以给人不同体验的美丽国家，但这也因人而异。
　　10、耐受性主要与恶心和胃肠道症状有关，但它们常常因人而异。
　　11、这类音乐也是因人而异，有的喜欢中国古乐，有人偏向国外的。
　　12、技能因人而异，我们必须凭籍天生的资质引导我们执著前行，奋斗不息。
　　13、才能因人而异，我们须凭借与生俱来的这种东西踩出一条直路并努力向前走。
　　14、有关儿童教育专家指出，家居主色调，尤其是儿童卧房选择色彩时要＂因人而异＂。
　　15、每个学生的学习成绩不尽相同。有非常优秀的，有一般的，也有学习较困难的，因人而异。
　　16、从而找出一种因人而异的减肥方法，在身体保持健康的基础上达到减肥效果，提高身体素质。
　　17、我知道一个人喜或不喜欢香水都是因人而异的事，可是我想让你知道我不是个挑三拣四的人。
　　18、从前面的论证咱们看到：广告的对消费者的阻碍有积极的一面，也有消极的一面，阻碍力也因人而异。
　　19、不同类型的顾客我们在接待、推介过程中也要做到因人而异，区分对待，才能更好的服务好我们的顾客。
　　20、结果的时间有很大不同因人而异。您应该看到在90天内改善。发红，发痒的减少通常是第一个结果得知。
　　21、对于不同的女性来说，如何平衡风险和益处也因人而异，取决于诸如遗传史、饮食习惯和生活方式等诸多因素。
　　22、一份新公布的研究表明，人类掌握数字的能力是与生俱来的，这种能力因人而异，且与高级数学的掌握密切相关。
　　23、由于采集数据的困难，电机负载组是否采用变频装置，往往通过估算来确定节电率，其结果不准确，而且因人而异。
　　24、究竟什么时候该休息一段时间，让输入的语言材料在大脑内部按照个人的特点进行加工处理，这完全是因人而异的事情。

做功和内能的改变（一）教学目的使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例知道可以用功来量度内能的改变，能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。（二）教具压缩空气引火器，机械能转化热能温度计第四章热现象第一节（1课时）执教山东省威海市环翠国际中学庞绍君教学目标1。知道温度表示物体的冷热程度。2。知道液体的构造和原理及常用的实验用体温计寒暑表。3。知道摄氏温度。4。常识温度计（一）教学目的1。知道温度表示物体的冷热程度。2。知道液体的构造和原理及常用的实验用体温计寒暑表。3。知道摄氏温度。4。常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。5。培养学生的观察能力物理教案平抛物体的运动一知识目标1知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。2知道平抛运动的特点。3理解平抛运动的基本规律。二能力目标通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的物理教案分子动理论一教学目标1在物理知识方面要求（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化气体分子动理论教学目标知识目标1知道气体分子运动的特点2知道分子沿各个方向运动的机会均等，分子速率按一定规律分布，这种规律是一种统计规律3知道气体压强的微观解释以及气体实验定律的微观解释能力目标物体是由大量分子组成的教学目标（1）知道（2）知道分子的大小，知道数量级的概念，记住分子大小的数量级（3）理解阿伏加德罗常数，记住它的数值和单位（4）会一些简单微观量的计算，如分子大小直径等（5）知道油第七课ampnbsp维新变法运动第七课维新变法运动教学目标知识与能力了解严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响。了解百日维新的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。思考维八年级上册第7课戊戌变法点击下载本课课件教学目标知识与能力（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书百日维新戊戌政变等基础知识。（2）结合课文利用图片历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归新课标第18课昌盛的秦汉文化（一）教学设计教学目标了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进九章算术和地动仪张仲景华佗。引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。引导学生依据地动仪示意图，分析其原理，培养学生的七年级上册第五单元人民解放战争的胜利教案单元内容分析本册书的教学内容涵盖了近代列强的侵华战争及中国人民的抗争和探索，以及新民主主义革命的兴起和中华民主的抗日战争和人民解放战争，同时介绍了近代经济社会生活和科学技术与思想文