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。布衣总统孙中山学案

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  [自主研学平台]   一、作家作品   传记文学领域有"南叶北陈"之说,南有作家叶永烈,北有作家陈廷一。身居上海的叶永烈写北京的"四人帮"传,而身居北京的陈廷一则以上海的《宋氏三姐妹》而闻名全国。   迄今为止,陈廷一发表专著、传记近20部,共计900多万字。作品多次获国家奖。   "鲜花的绚丽,殊不知是昨天的凄风苦雨。"陈廷一是一个极普通的人。生不适时,少年丧父,母亲讨饭供其上学;同时又是"老三届",与泥巴打了多年交道。后来入伍到长白山麓,做了一名军营厨子。30岁进大学时,已儿女双全。18载的军旅生涯,使他积累了丰富的创作素材,成了他创作的源泉。本来陈廷一是最有条件走仕途之路的,30多岁就成为少校副团,可他没有选择此道,而是选择了自我吃苦的传记文学创作之路。他那质朴的文风和人格力量,以及在特殊环境下养成的创作韧性,在当代作家群中是不多见的。   从事创作以来,陈廷一先后出版了《皇天后土》《孙中山大传》(上下卷)、《许世友传奇》三部曲,《贺氏三姐妹》《宋氏三姐妹》《宋氏三兄弟》《孔祥熙大传》《宋庆龄全传》《宋美龄全传》《宋蔼龄全传》《宋氏家族全书》(上下卷)、《民国岳父》等报告文学和纪实文学。1990年,他以稿费设立了"李耳文学基金会"晨光奖,奖掖了65名文学新人。他的作品代表着他的人格,他的人格融进了他的作品。1995年7月16日《新闻出版报》发表署名梅洁的文章,其中指出"读传记文学不读陈廷一不可;写传记文学史不写陈廷一不行"。   二、写作背景   19XX年10月10日,武昌起义爆发,各省纷纷响应。孙中山在美国得知消息后,12月下旬回国,即被17省代表推举为中华民国临时大总统。19XX年1月1日,在南京宣誓就职,组成中华民国临时政府。19XX年2月12日,清朝宣统帝(溥仪)被迫宣布退位,结束长达XX多年的君主专制制度,建立了共和国。孙中山制定和公布一系列改革和进步的法令,3月11日,颁布带有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》。   由于受到帝国主义、封建主义的强大压力与革命党本身的涣散无力,孙中山被迫在清帝退位后,于19XX年2月13日辞去临时大总统职位。此后一年多,孙中山积极宣传民生主义,号召实行平均地权,提倡兴办实业;还亲自担任了全国铁路督办,力图筹借外资修筑铁路干线。但因政权落在袁世凯手中,孙中山的努力并未取得成果。   三、重点字词   1.字音   菜肴(cài yáo) 奢侈(shē chǐ) 勉强(miǎn qiǎnɡ)   2.字形   精彩 烦躁不安 踊跃 张灯结彩 水泄不通   3.词义   水泄不通:形容十分拥挤或包围得非常严密,好像连水都不能泄出。   六合:天地和东西南北四方,统称六合。文中泛指天下。   [教材优化全析]   一、文脉梳理   选文共25段,分为四部分。   (一)第1段,写人们喜欢以"布衣总统"称呼孙中山。   (二)第2 4段,写"布衣总统"称谓的来历。   (三)第5 14段,写孙中山做总统后生活依然简朴。   (四)第15 25段,写孙中山提倡的思想深入人心,他深得百姓爱戴。   二、内容详解   选文共25段,依行文顺序可分为四部分。   第一部分即第1段,写人们喜欢以"布衣总统"称呼孙中山。开门见山,直接点题,领起全文。   第2 4段为第二部分,紧承上段,写"布衣总统"这个称谓的来历,在叙述顺序上属插叙。   第2段是过渡段,承上启下,写故事起自一张独具风格的名片,引出下文。   第3段写孙中山用"学者孙文求见之洞兄"的名片求见张之洞被退回。孙中山在名片背面只写如此简单的几个字,反映了他不喜客套、俗套的作风。   第4段写孙中山以"布衣亦可傲王侯"回敬张之洞,使张之洞"大为吃惊","并以大礼相待"。张之洞在名片背面写"持三字帖,见一品官,儒生妄敢称兄弟",是嫌孙中山不恭,也有看来访者如何回应、考察试探对方的意思。孙中山回敬的"行千里路,读万卷书,布衣亦可傲王侯",不仅与张之洞所写对仗工整,而且气魄非凡,显示了早年的孙中山虽为布衣,但才学出众,胸有大志,自信非常。文中写张之洞的反应虽寥寥数字,但生动地衬托了孙中山的形象。   第三部分是从第5段到第14段,写做了总统后的孙中山生活非常简朴,衣食住行的标准都很低。文章依次从"住""衣""日常生活习惯""食"等几个方面表现孙中山生活简朴。   第5段首先以总括句"孙中山就任中华民国临时大总统后,生活还是像过去一样简朴"领起下文,然后侧重从"住"这一角度表现孙中山的简朴。作者具体介绍了孙中山居室的摆设,看似简陋,实则反映了主人的简朴作风与高尚情趣。此外,还写到了孙中山关于住所的一番话,"言为心声",表现了孙中山的公仆精神。   第6、7段,写他穿衣朴素,发明"中山装"。"中山装"的事例很典型,很多人知道"中山装"是孙中山的发明,知晓其中原委的却不多。因此这个事例既能反映孙中山的简朴,又很能吸引读者。   第8段从写孙中山日常生活有条理、有规律,体现了他内心的条理与宁静。这里写了孙中山的一些日常生活习惯,虽然平常,却反映了他勤勉、自尊的品格及从容沉静的气质。   第9 14段从"食"的角度表现孙中山生活简朴。第9段通过他的菜金与官场菜金的比较,以及平常的餐具写他不讲究排场,不摆阔,勤俭节约。第10 13段写孙中山招待唐绍仪,用唐绍仪的表现衬托孙中山生活的简朴。第14段写面对普通小菜,伍廷芳难以下箸,孙中山却吃得津津有味,两相对比,更体现了孙中山生活的简朴。联系当今官场的"吃喝风",我们不能不感叹孙中山的简朴确实难能可贵。   第15段至选文结束是选文第四部分,写孙中山提倡的思想深入人心,他深得百姓的爱戴,更体现了其"布衣精神"。这一部分是文题中"布衣"二字的深化与升华。   第15段写孙中山提倡"自由""平等""博爱",于是首先想着人民,总是悄悄出巡,不惊扰群众,不扰民。这已不仅仅是生活简朴,而且体现了孙中山的民主思想。在选文的表现重点上,本段承上启下,是一个恰当而巧妙的转换。   第16 25段写孙中山怕扰民而微服出城,看到"共和""民主""平等""权利"等观念深入人心,民气振奋,群情激昂。他们发现孙中山后欢迎、欢呼,发自肺腑地表达他们内心的激情。孙中山在这种情况下只好绕道回总统府。通过百姓的表现,可以看出孙中山的思想已经为民众所接受,他是百姓爱戴的总统,是公仆而不是皇帝,是从民众中走出,服务民众的"布衣总统"。这几段写百姓剪辫子,写北伐军的军歌,写百姓的热烈程度,写巡官等的表现,实际上都是在写孙中山,属于侧面描写,烘托了孙中山作为"布衣总统"崇高而又极富亲和力的形象。   三、技巧鉴赏   1.用人物的言行表现人物的性格精神,以及叙议结合的手法   如选文第3、4段:"一次,孙中山出洋回国,途经武昌,特地到总督衙门求见。孙中山掏出自己那张只印有姓名、籍贯的名片来,在背面写上‘学者孙文求见之洞兄’字样,交门官递上去。"在名片被张之洞退回后,"血气方刚的孙中山来了个照‘礼’回敬,在名片背面又写上‘行千里路,读万卷书,布衣亦可傲王侯’,再请门官送进去"。这里,用孙中山自己的话表现他虽为布衣,却早怀大志的精神。在前面充分叙述的基础上,最后一句用议论作结,既总结上文,又回扣中心。此外,作者写孙中山衣、食、住、行等方面的大量事例,也都注意刻画他的言行,使文章生动传神地表现出孙中山的"布衣"品格与精神。   2.对比、衬托的运用   写人时用对比,可以使人物的形象更加鲜明;用衬托,无论是正衬还是反衬,都可使人物的形象更加饱满。本文中多处使用对比、衬托:如第3、4段写张之洞态度的变化,前后形成了对比,衬托出孙中山的不凡气度;第10 13段写唐绍仪来访,吃完卤水鸭还在等菜,以此来衬托孙中山生活的简朴,并且用唐绍仪的菜金十元与孙中山的四角作对比,进一步地表现孙中山生活的简朴;第14段写面对普通小菜,伍廷芳"无法下筷""勉强下咽",而孙中山却吃得津津有味,两相对比,表现了孙中山不尚奢华的"布衣"本色。此外,文中写孙中山出巡时看到的街景及群众的表现等等,也是对孙中山思想品格的衬托。对比、衬托的运用,使孙中山的形象与时代社会融为一体,且更显丰满、生动。   四、疑难探究   疑难问题:文中引用了一首北伐军的军歌,其歌词的含意是什么?作者为什么要详细引用这首军歌的歌词?   探究思路:要理解这首北伐军军歌歌词的含意,须抓住其中的关键词语,并结合当时的时代背景来思考。作者之所以不厌其烦详细引用这首军歌的歌词,显然和本文的主人公——孙中山有关。   参考答案:其中"警钟一鸣森森森,睡狮齐猛醒"和"妖氛全扫净"两处是理解歌词含义的关键所在。"警钟一鸣森森森,睡狮齐猛醒"中的"警钟"很容易让人联想到陈天华所作宣传革命的名著《警世钟》,可以推知此句是说经过一段时间的革命宣传,沉睡的中国已经觉醒,革命的风暴已经到来。"妖氛全扫净"中的"妖氛"是指满清的封建统治及其余孽,此句是说革命定会推翻封建统治,彻底荡涤封建残余。歌词号召革命,充满进军的激情。作者引用这首军歌歌词,渲染了强烈的时代气氛,说明民主共和的观念已深入人心,民众精神振奋,充满斗争信心。而这正是革命先行者孙中山及其战友们长期努力奋斗的结果。所以,作者不厌其烦地详细引用这首歌词,是从侧面表现孙中山的伟大历史功绩,突出了孙中山唤起民众、推翻满清、创立共和的民主精神。   [课后习题研讨]   一、点拨提示:注意文中议论性的语句,议论性的句子往往能起到画龙点睛的作用。还要注意抓住人物的言行深入思考,分析人物品性。   参考答案:第一问,从孙中山和张之洞的交往中,可以看出孙中山不喜客套、俗套,而且才学出众,胸怀大志,气魄非凡。   第二问,张之洞正是从孙中山的回帖中看到了一个年轻人的大志,认为此人不可小觑,必有大的作为。张之洞态度的转变也正说明孙中山可能早有"布衣总统"的初衷。   二、点拨提示:注意概括总结每一部分的内容。   参考答案:第一问,选文从日常生活、穿衣、吃饭菜金很少、出行不扰民、不讲究排场等方面赞扬了孙中山甘于淡泊的品质。   第二问,答案略。可以有自己的见解,能够自圆其说即可。   三、点拨提示:第一问要结合全文来理解。第二问对于口号的评价要思考口号背后深层的思想意识。   参考答案:这个口号表现了百姓对孙中山的爱戴之情,希望这样的大总统能够永远做下去。   第二问,这个口号不妥当。因为孙中山提倡的是民主、平等、权利,提倡的是反封建,"大总统万岁"本身就是一种带有浓厚封建色彩的东西,是世袭制,是君主专制思想的体现,这与孙中山的思想是相悖的。革命不仅仅是剪辫子,更是思想的革新,从这个意义上讲民主革命任重而道远。   四、点拨提示:注意这里是比喻中的借喻,只出现喻体不出现本体。   参考答案:修辞格是比喻,将还未觉醒的中国民众比作睡狮。仿写句子略。

三峡教学设计与反思设计思想本文内容浅显,语言流畅,简洁明快,适合诵读。因此,教学中不必作过多的分析,以诵读欣赏为主。教师可针对学生的实际水平在朗读上加以指导,组织学生采用合作的方式自主学习,体会新课养成读报的好习惯优秀教学反思对于略读课文的教学,研究甚少,这样的示范课也没听过。上这一课对我来说是一次挑战。我本着老师少说,学生多读,多运用的原则,展开了这一课的教学。一结合学生的生活展开教学。本课重在培养学课文养成读报的好习惯的教学反思对于略读课文的教学,研究甚少,这样的示范课也没听过。上这一课对我来说是一次挑战。我本着老师少说,学生多读,多运用的原则,展开了这一课的教学。一结合学生的生活展开教学。本课重在培养学节节虫教学设计教学要求1。引导学生通过观察与思考了解节节虫的身体特征。2。引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的方法与技巧。3。通过活动培养学生的创新意识利旧利废的意识卫生意识以及劳动安全意识。拼音课课堂设计教学目标1能正确拼读音节,读拼音写出汉字。2能区别同音字形近字,并组成词语。3根据例句把句子写具体,会修改有明显错误的句子。4能看图把每幅图意补写完整。重点音近字形近字的比较练习,初三年级下册数学教学设计一教学目标教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力运算能力空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确合理地进行运算,逐步学会观察分析综合抽象概括。会用归纳演小学语文放飞蜻蜓教学设计本文是一篇记事的文章,通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友,并放飞蜻蜓的故事,教育学生要爱护有益的动物,激发学生探求有关动物的翠鸟第一课时教学设计(一)教学目标1读准本课14个生字的读音,认清巧绣纹腹衬衫等字的字形,理解苇秆小巧玲珑鲜艳等词的意思。2读通课文,了解课文的大意。3读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写姥姥的剪纸教学设计模板教学目标1。能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2。联系上下文并结合自己的生活,理解熟能生巧,总剪,手都有准头了这句话的含义。3。感受奶奶的心灵手巧勤劳善良和对我浓荷叶圆圆教学设计有感一营建和谐氛围促使学生主动参与阅读阅读教学要引导学生多读,让学生全面主动参与阅读,体现的是学生在课堂上的主体地位,它既要看参与的广度,也要看参与的深度。就广度而言,看学生是否全面全夜宿山寺的教学设计教学目标1。认识宿寺危等6个生字,书写危惊敢3个字。2。能正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。3。了解诗句的意思,能说出从哪里看出山寺很高。4。揣摩古诗的意境,展开合理的想象,体会
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