学习目标:
　　1.能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负.
　　2.能正确背诵默写课文.
　　3.能说说与的异同.
　　教学设计:
　　1.反复朗读,指导学生读出感情.
　　2.指导学生从不同的角度来比较与的异同.
　　3.两课时.
　　第一课时
　　学习重点:
　　1.读,读正确,读出感情.
　　2.说,说说词中表达的`感情,
　　3.背,能流畅背诵,正确默写.
　　学习过程:
　　一熟读感悟
　　1.教师简介作者及写作背景.
　　2.听朗读带,给生字词注音.
　　3.齐读,读准字词.
　　4.点名读,读出感情.
　　5.师生点评,指导朗读.
　　6.再指名朗读,指导朗读.
　　7.男女生分别读.体会感情.
　　二体悟交流
　　1.让学生自读,整理自己的感悟.
　　2.请同学谈自己的阅读感悟.
　　3.教师可启发学生从不同角度来谈,比如写作思路,修辞方法,写景顺序,写景的角度.
　　4.让学生有充分的发言机会.广泛交流.
　　三背诵默写
　　1.展开竞赛,积极背诵.
　　2.仔细分析字形,找出易写错的字.
　　3.当堂默写.
　　4.视频展示几位同学的默写,集体订正.
　　四布置作业
　　1.继续巩固背诵默写
　　2.完成同步练习.
　　第二课时
　　学习重点
　　通过比较阅读进一步理解课文内容
　　学习过程:
　　一复习检查
　　1.齐背
　　2.点名背诵
　　3.说说词中表达的思想感情.
　　二熟读
　　1.齐读
　　2.点名读
　　3.请学生指出不懂的地方,集体交流讨论.
　　三比较异同
　　1.教师指导比较的角度.如表达的思想感情,运用的修辞方法,表达方式,写景的角度与方法等.
　　2.四人一组讨论交流.
　　3.把讨论的结果写在语文本上.
　　四交流体会
　　1.指名回答,谈谈自己的想法.
　　2.师生讨论学生的发言.教师要作好点拔总结工作.
　　3.让学生再次修改补充自己的想法.
　　五布置作业
　　背诵

花喜鹊和小乌鸦音乐教学反思教材分析这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的品格，前者不讲真话报喜不报忧却还真有人夸，后者说真话不掺半点假可却有人讨厌他。这是作音乐之声教学反思2005年3月25日第六节，我在初三（12）班上了音乐之声（节选）一课。在课上，我首先提供了有关影视剧本知识的辅助资料，让学生进行自主阅读。然后通过学生的小组合作，整体感知课文内容人音版七年级音乐上册桑塔露琪亚教学反思桑塔露琪亚是一节以唱歌为主的课，以船歌为导入，主体部分为歌曲的学习二声部感受拓展部分为意大利民歌欣赏和大小调式知识点相结合的欣赏。本课的感受二声部合唱部分还是比较理想的。，学生分别音乐月光曲教学反思一教学目标1学生能够正确认读本课的生字，正确规范书写本课要求会写的字。2学生能够有感情地朗读课文。抓住环境特点，体会月光曲创作的背景，理解月光曲的内容。3学生能够抓住重点自然段，想小学四年级音乐课京剧的行当教学反思我设计的思路是先让同学们通过自学，了解有关于京剧行当的基础知识。然后进行知识检测。主要由以下环节第一环节基础知识问答，包括知识填空题，连线题。第二环节图片辨认。第三环节动作模仿。第保卫黄河音乐教学反思保卫黄河是大音乐家冼星海的杰出作品！今天小编要给大家介绍的便是保卫黄河音乐教学反思，欢迎阅读！保卫黄河音乐教学反思为音乐教师，起首该当明确音乐教育的目的是培养教生对音乐的感悟力，以聆听春到沂河教学反思如何教学生从聆听春到沂河中感受春的意境，并尽可能展开想像联想？在教学中，您做到了吗？下面是聆听春到沂河教学反思，欢迎阅读。通过本次上课，我学到了很多知识，并真正领会了音乐课课改的优有关小稻秧脱险记教学反思坚持教学反思，在总结经验汲取教训中不断提高自己，是教师专业化成长的有效途径。反思不是一般意义的回顾，而是对自己教学实践和周围的教育现象教育问题的理性思考。福柯说反思就是对熟悉的东西拼音测验教学反思通过本次拼音测试，发现大部分学生拼音知识掌握还算扎实，及格率达到100，但是由于平时多是默写声母韵母，所以在本次测试中遇到听写是个别同学的ln发音听不准出错较多，还有几个同学的bd课文影子教学案例及反思情景说明新课程标准指出教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，紧密联系学生的生活经验，从而激发学生的学习兴趣和创新精神。影子是人教版教科书第一册的课文，这篇课文贴近学生生课文在家里教学反思我跟学生一起学完在家里这篇课文后，还是比较满意的，但仍有一些不足之处，现在反思如下本节课要求学生认识十四个生字，识字量太大，因此我在教学中将生字分散在两节课进行，把短文中的六个生字