学习目标:
　　1.能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负.
　　2.能正确背诵默写课文.
　　3.能说说与的异同.
　　教学设计:
　　1.反复朗读,指导学生读出感情.
　　2.指导学生从不同的角度来比较与的异同.
　　3.两课时.
　　第一课时
　　学习重点:
　　1.读,读正确,读出感情.
　　2.说,说说词中表达的`感情,
　　3.背,能流畅背诵,正确默写.
　　学习过程:
　　一熟读感悟
　　1.教师简介作者及写作背景.
　　2.听朗读带,给生字词注音.
　　3.齐读,读准字词.
　　4.点名读,读出感情.
　　5.师生点评,指导朗读.
　　6.再指名朗读,指导朗读.
　　7.男女生分别读.体会感情.
　　二体悟交流
　　1.让学生自读,整理自己的感悟.
　　2.请同学谈自己的阅读感悟.
　　3.教师可启发学生从不同角度来谈,比如写作思路,修辞方法,写景顺序,写景的角度.
　　4.让学生有充分的发言机会.广泛交流.
　　三背诵默写
　　1.展开竞赛,积极背诵.
　　2.仔细分析字形,找出易写错的字.
　　3.当堂默写.
　　4.视频展示几位同学的默写,集体订正.
　　四布置作业
　　1.继续巩固背诵默写
　　2.完成同步练习.
　　第二课时
　　学习重点
　　通过比较阅读进一步理解课文内容
　　学习过程:
　　一复习检查
　　1.齐背
　　2.点名背诵
　　3.说说词中表达的思想感情.
　　二熟读
　　1.齐读
　　2.点名读
　　3.请学生指出不懂的地方,集体交流讨论.
　　三比较异同
　　1.教师指导比较的角度.如表达的思想感情,运用的修辞方法,表达方式,写景的角度与方法等.
　　2.四人一组讨论交流.
　　3.把讨论的结果写在语文本上.
　　四交流体会
　　1.指名回答,谈谈自己的想法.
　　2.师生讨论学生的发言.教师要作好点拔总结工作.
　　3.让学生再次修改补充自己的想法.
　　五布置作业
　　背诵

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