教学目标：
　　1、熟读课文，使学生明白文中揭示的道理。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、导入
　　看过《聊斋志异》吗？你对这部作品有多少了解？
　　今天我们来阅读一篇根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的课文。看看本文有揭示了什么道理？
　　二、学习：
　　1、 自渎课文，说说文章的主要内容。
　　2、 谈谈文中的王七是怎样跟崂山道士学法术的.，结果怎么样。
　　3、 细读课文，完成课后题。
　　a.课文中的王七指的是哪一类人？
　　b.真有穿墙术吗？蒲松龄写《崂山道士》的用意何在？
　　c. 古今对译（古文见教材）。
　　4、 交流读后收获。
　　5、 同桌互相分角色对演。
　　三、拓展延伸：鼓励学生课后读小说《聊斋志异》，课余时间为同学讲故事。

第二节ampnbspampnbsp种子植物教学目标1。说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2。识别当地常见的裸子植物和被子植物。3。运用观察的方法识别种子的结构。4。参与收集种子和果实的活动，体验与植物的呼吸作用一背景与意义分析是苏教版义务教育课程标准实验教材生物七年级上册中第三单元生物圈中的绿色植物第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用中的第四节，此时学生已具备了有关光合作用的知识，知道了光水分进入植物体的途径教学目标1说出大量根毛对植物吸水的意义。2说明水在植物体内的运输途径。3运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。教学重点难点1描述水分进入植物体ampnbsp绿色植物的生活需要水教学设计3。3。1绿色植物的生活需要水教学设计一教学目标1。知识与技能说明植物的生活离不开水的原因。举例说出水对植物分布的影响。尝试解读数据的方法。2。过程与方法通过小组合作学习的方式，培最新植物妈妈有办法教学设计教学目标1。理解诗句。了解蒲公英苍耳豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2。学会本课的7个生字，并能用准备已经造句。3。能正确地背诵课文。教学重点难生态系统教学设计教材分析一教学目标1。知识与技能（1）说出生态系统的组成。（2）描述生态系统中的食物链和食物网。（3）认同生态系统的自动调节能力。2。过程与方法（1）通过图培养学生的观察能力。（2第一章认识生物第一章认识生物一教学目标（1）知识目标1比较生物和非生物的区别，记住生物具有的共同特征。2理解生物的特征及它们的生活环境，学会调查的一般方法设计调查方案。（2）能力目标1培养学生的七年级生物下册人体免疫教案北师大版人体免疫一节的教学设计1教材分析人体免疫是北师大版七年级下册第四单元第13章第3节人体免疫第二节的内容。学生通过第13章12节的学习养成健康的生活习惯，拒绝吸烟酗酒吸毒，为人类创建第二章生物圈是所有生物的家一情景导入，明确目标1。复习目标（1）进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。（2）将课堂所学知识应用于生活实践，丰富自身的生活经验。（3）进一步了解科学探究的方法生物和细胞知识点归纳一显微镜的结构课本p36显微镜的使用p3738要掌握二注意事项1使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。2在目镜没有细胞结构的微小生物病毒天华中学朱海敏一教材分析及教学策略本节是生物学七年级上册第二单元第四章的教学内容。教材将这一节知识安排在学完细胞及细胞构成的生物后，主旨就是突显病毒的特殊结构，因此病毒的结构和生活