成功之处：
　　主要是学习表触觉的几个形容词和初步认识名词性物主代词mine的用法。学生在四年级已经学过一些有关的形容词，因此在教学中我运用新旧知识的迁移来帮助学生尽快掌握所学的语言知识。课前我制定了以下目标:A. 我能正确认读新单词：fluffy, parcel, rough, mine, smooth, shiny。B.我会运用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感受。C.我会使用How does it feel?句型进行物品的询问并回答。
　　在课的＂一开始用 opposite words活动，帮助学生复习以前学过的感觉形容词。然后我用实物引入本课的新授单词：fluffy，shiny, hard, soft。通过让学生亲自动手触摸，结合句型：How does it feel？，让学生用句型进行操练，并巩固新学的单词。课文学习我采用的是先自读，圈出生单词，跟录音读，教师在学生的读的过程中纠正读错的单词。小组展示环节我通过单词小游戏，朗读小能手，小小翻译家等不同形式让学生操练句型，最后用实物让学生操练句型，理解重点mine一词的用法，还通过写得形式使重点内容得以巩固。
　　不足之处：
　　1.课前备课不充分，对学生预设不够。课前我认为几个形容词不难，课文相对简单，所以最后设计play a game环节主要是用句型How does it feel?练习形容词的用法，但由于生词纠正多，时间仓促没有得以完成。
　　2.学生写的能力没有落实。五年级学生要求能写出四会和目标句型，本节课上让大家写出了句型，但单词只是认读，学导卡上没有设计单词记忆环节，在以后的教学中要增加写得练习，培养学生写句子的能力。
　　3.小组建设不到位，仍有个别组，个别同学未能积极地参与到学习过程中。学生展示不够自信，学生展示的语言需规范。

四年级Mparents说课稿一说教材本节课是上海牛津版小学英语四年级上册Unit6Mparents中的第一课时，本课的主要内容是学习生词busdrivedctrfireannurseteacher，以及会运用品德与社会说课稿五年品德与社会诚信与我同行说课稿路漫漫其修远兮，在不断成长的求知道路上，有一个词语渐渐在我的心中生根发芽，这个词语就是诚信。从孔子知之为知之，不知为不知到孙中山学问，学问，不懂就要快乐其实很简单的教学设计教材分析快乐活泼本是儿童的天性，但是现实生活中的学习压力人际交往不顺产生烦恼和焦虑，也随年龄的增长而增多学业压力同伴关系亲子关系师生关系自我概念等都带给小学高年级学生很多烦恼，本堂教师的教学反思三篇教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，所以，我们应该在平时的教学工作中，不断地进行教学反思，让自己取得更大的进步。下面，小三大构成色彩的联想与情感说课稿一说大纲三大构成是艺术设计专业的专业基础必修课程，根据理论原则和学专业的需要，主要讲授平面色彩立体构成的理论，使学生在艺术设计创造中，对平面形的设计创意色彩的设计与运用立体造型设计秋天在哪里品德与生活二年级上册说课稿秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的。是呀，秋天在孩子们的眼里是多么美丽！一说教材1教学内容本课是人教版小学品德与生活二年植树造林的大班社会环保课说课稿一设计意图及教材分析全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，经常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为收听天气预报教学目标1。通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容通过学做天气预报员的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。2。掌握判读卫星云图的基本气温分布和温度带教学目标1。使学生能够正确描述1月0oC等温线的分布，知道我国冬夏季气温的分布规律及其原因，培养学生阅读分析有关地理图表的能力。2。通过读图和资料，使学生了解我国各温度带的主要分布地理教案长江教学目标1。使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地入海口年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长流量最大流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2。使学生知道长江的主要支流及长江地理教案寒潮台风和水旱灾害教学目标1。使学生了解寒潮台风旱灾洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害，2。培养学生收集整理分析资料的能力，学会科学的分析解决问题的能力。3。通过认识影响我国的主要气象灾害，学会正视