我国民间艺术是中华民族传统文化的组成部分，人民群众在生活中的情感、审美理想一代代传承最终凝聚于艺术形式之中。看到民间艺术的形态，也就能感受到民族文化的一些特征，是什么特征呢？民间艺术在传承中逐渐形成了鲜艳和强烈对比的装饰特点。其间不乏喜庆、吉祥、象征等特点。中学生学习我国民间艺术的色彩特点，有益于增强对本民族文化的认识，感受健康率直而蕴含浓浓乡情的民族风采。教学中我一方面通过多媒体投影，较好地展示民间艺术的色彩特征，让学生对生活中见到的民间艺术的色彩在课堂上作一统一的认识。另一方面通过指导学生设计染织图案，并进行色彩搭配练习，增强对民间色彩搭配的情感。
　　图片展示中让学生感受到民间艺术形式的表达，包括三个方面，既背景色的衬托，图案色的主色调，色彩的点缀。为了达到艳丽和强对比的表现效果，常选取纯色和重彩作底衬托，这也就是中国民间色彩表现的基本特征。其纯色，主要是红、黄、蓝、绿，重彩底色主要选取黑、深蓝等。
　　民间艺术色彩搭配中的五彩专指青、红、黄、白、黑五色。古代以五色为正色。又如民间的年画点套软*硬，色不愣，黑*紫，臭狗屎。红*黄，亮晃晃。分青绿人品细，要想俏，带点孝。要想精，带点青。文相软，武相硬。断国孝，三蓝黑。女红妇黄寡青老褐，红忌紫，紫怕黄，黄喜绿，绿爱红。此体现了配色的共同规律性，适用于各种民间美术的制作。引导学生观赏老师范作，感受强烈对比的色彩形成画面的美感。欣赏课本范图结合简要文字分析，引导学生明确民间美术的色彩搭配的特点，多用高纯度的原色搭配，形成强烈对比，大胆提炼归纳装饰风格基础。
　　课本列出的民间艺术形象有挂饰、风筝、玩具、剪纸、刺绣、织锦等。学生欣赏课本所列出的这七种具有典型意义的民间美术作品，从而研究与之有关的民俗风情，民间故事，在相互交流中感受了对民间美术的认识。
　　在图案与色彩搭配练习中，引导学生汲取我国民间美术的传统特征，就是要保持传承性，然后进行带有个性的创造，使民族之花绽放异彩。

打花巴掌教学设计及反思教材分析打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为24拍，一段体，五声商调式。旋律欢快流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节新课程中学音乐教材第十五册学期教学反思一教材使用说明本学期音乐教材，使用的是全省统一实施的由人民音乐出版社编辑发行的义务教育九年一贯制中学音乐新教材。该教材全学期共分6个学习单元，共计新授课时15教时。根据教材内容，依敞开歌喉唱响春天反思音乐教学活动春天在小班主题春天真美丽中有一节音乐活动春天，目标是让幼儿感受春天的美好，并在学会歌曲的基础上根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。考虑到以往孩子上音乐课总是开始时充满激情，不久就失去教学案例分析欣赏快乐的音乐之旅一课前设计（一）主题与主线整个教学活动，以快乐音乐旅程为串联，体现新课程音乐课程的基本主旨。即爱音乐能表演会创编，从中培养音乐兴趣，提高审美能力，陶冶高尚情操。基于这节是小学低年级多维角度反思音乐教学参加了为期一个月的培训后，听了特级教师以及名师的从理论到实践的讲解又看了大量的老师们精彩的课堂实例片段，我受到了强烈的震撼，为自己带来了教学上的新体验新感受新的活力。这是一次强烈的音乐课堂充满趣味性教研方法课例分析教研目的1加强理论学习，正确认识新教学大纲中兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提的意义。2提高音乐教师教学研究和实践的能力谈音乐课的教学反思联单教学反思，是指教师在教学实践中，批判地考察自我主体的行为表现及行为依据，通过观察回顾诊断自我监控等方式或给予肯定支持与强化，或给予否定思索与修正，将学会教学与学会学习结合起来，音乐学科小青蛙，你唱吧教学反思小青蛙，你唱吧是第八册第二课教学内容，歌曲为38拍，一段体结构，旋律活泼流畅，节奏轻盈跳跃。歌词描绘了小青蛙惊恐不安的神态，表达了小朋友对青蛙这类有益于人类的动物的赞扬和怜爱。本课关于香港回归的主题班会教案设计关于香港回归的主题班会教案一活动目标1知道香港澳门台湾在中国地图上的大致位置，知道它们都是中国不可分割的一部分。2认识香港和澳门主要建筑和风景点认识台湾的主要风景点日月潭阿里山。活幼儿园大班表演游戏小老虎找朋友教案活动目标1幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。3在活动中幼儿倾听音乐，大胆幼儿园小班放风筝教案幼儿园小班放风筝教案一设计思路中国有句古话鸢者长寿。意思就是说，经常放风筝的人寿命长。制作一只绚丽多彩新颖别致的风筝也是一种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时，专注欣慰恬静，