师：（环视教室）同学们就像刚刚绽开的花儿一样美丽、有精神！ 师：同学们，你们喜欢花吗？ 生：喜欢！ 师：为什么？ 生：因为花儿很美！ 生：因为花儿很香！ 师：是呀，花儿又香又美！说说你们喜欢什么花呀？、 生：牵牛花。 师：嗯；能用我喜欢这样的句式来说吗？ 生：我喜欢美丽的牵牛花。 生：我喜欢金黄色的菊花。 生： 师：老师也喜欢花，今天我把收藏的花的图片带来了，跟同学们一起分享一下，好吗？ 生：（很兴奋地）好！ 生师：你们能用自己的话赞美一下刚才看到的花儿吗？ 生：我刚才看到了睡莲，真美呀！ 生：我看到了很好看的菊花。 生：好美的花儿呀！ 师：是的，好美的花儿呀！美丽的花儿装扮着我们的生活，丰富着我们的世界，它们还蕴藏着很多秘密呢！今天，我们就一起学习课文《花钟》 师：就让我们走进《花钟》，跟着作者一起，了解花的秘密吧！ 师：请同学们打开课本，自由读课文，借助拼音读通、读顺课文，难读的地方多读几次。 师：课后的生字会认了吗？ 生：会了。 师：这样好了，请翻到课后认字表，同桌互想检测一下，如果同桌读不来或读得不对，你就帮助他。 师：老师把课后生字组成了词，你们会读吗？ 师：暮色是什么意思，你们能根据这个句子想想吗？ 生：很暗的样子。 师：你怎么想出来的？ 生：我看到句子前面有傍晚六点这些字。 师：真好！暮色就是指傍晚时昏暗的天色；联系句子理解词语是我们读懂词语常用的方法之一，平时可以多试试， 师：这些词语中，哪几个词可以用来描写花？ 师：词语会读了，课文会读吗？ 师：谁来说说读了课文你知道了什么？ 生：我知道了凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 生：读了课文，我知道昙花在九点左右含笑一现， 师：你们说的这些在课文哪一段写到了？ 生：第一段； 师：课文其它两段告诉我们什么？ 生：告诉我们植物开花的时间与温度、温度、光照有着密切的关系。 生：我还知道，一位植物学曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。 生： 师：刚才同学们都用课文中的话说了课文主要写什么；以后大家要学着用自己的话来说，那就更好了。 师：不同时间内分别有什么花开放呢？请同学们默读第一段，用自己喜欢的符号标出第一段中写到了哪些花。 师：谁来说一说，第一段写了哪些花？ 生：牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。 师：读得真认真！想看看这些花吗？ 生：（齐说）想！ 师：有个小学生，也看到了这些美丽的花儿开放，他写了一段话，老师读给大家听一下， 师：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了这段话与课文第一段相比，你觉得哪段话写得美？ 生：我觉得这段话都是开了开了，很罗索，没有把花开放的样子写具体。 生：这段话听起来有些烦，写得不美。 生：课文里把每种花开放写得很生动、很具体。 师：同一个词用得多了，就没有了简洁美，而是简单的重复了。那么，写花开，不能都用开了、开了，该怎么写呢，我们好好向作者学习学习。 师：小喇叭是小孩子玩的，牵牛花怎么有小喇叭呢？ 生：牵牛花的外形像小喇叭。 师：哦，是这样啊。谁来读读这句话。 生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 师：哟，这朵小喇叭吹得可真欢快！谁再来吹吹？ 师：牵牛花了，作者却不说开了，而是说吹起了紫色的小喇叭，这样写，把牵牛花写得像个调皮的孩子，有趣多了。 师：我知道了，要写得生动，不能说蔷薇花开了，那我这样说行不行：五点左右，蔷薇吹起了红色的小喇叭。 生：不能这样说，因为蔷薇花根本不像小喇叭。 师：哦，我明白了，写花开，要写得生动，但不能乱写，要根据花的特点来写。 师：谁来读读这句话？ 生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 师：笑脸是怎样的？笑给老师看一下。 师：你们的笑脸老师看到了，可蔷薇的笑脸在哪啊？ 生：那红红的花瓣就是它的笑脸。 师：哦，多美的笑脸啊！作者把蔷薇当作人来写啦！谁再来读读这句话？ 生：（认真地）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 师：一朵迷人的蔷薇开放了！ 生：（有声有色地读）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了。 师：又一朵美丽蔷薇开放放了！ 师：举手的＂的同学一起读。我们的教室成花园啦！ 师：课文第一段还有很多像这样描写花的句子，你们再去读读，然后选一句自己最喜欢的，美美地读一读。 师：谁来读读你喜欢的句子？ 师：这么美的句子，我们把它连起来读读。 师：对了，这段话后面为什么不用句号而用省略号？ 生：还有很多花没写。 生：其它时间开什么花，还有很多没有写出来。 师：为什么不写出来？ 生：写出来都很多很多了，写不下了。 师：作者也想让我们做个生活的有心人，去观察生活、留意花开呢！这段话写得这么美，老师也想加入你们的行列来读读，好吗？ 生：好！ 师：你们有没有发现，第一段中，有两种花作者写得也很简单？ 生：我发现了，写午时花和夜来香时，作者写得很简单，就说开了。 师：你们能不用开了这个词，把这两种花开花的样子说得生动一些吗？ 生：中午十二点，美丽的午时花绽开了笑脸。 师：说得很不错呀！ 生：中午十二点，艳丽的午时花绽开了迷人的笑脸，好像在跟我们打招呼。 师：多会想像呀，还把学过的词用起来了，真棒！ 生：夜来香在晚上八点睁开了眼睛，散发出一阵阵清香。 师：说得真好，老师好像闻到花香啦！ 师：不同的植物为什么开花的时间不同呢，我们下节课再来学习。