十六年前的回忆优秀说课稿

　　尊敬的各位领导、老师：
　　大家好！我说课的内容是：人教版小学语文六年级下册第三组：深深地怀念中的第一篇课文《十六年前的回忆》。
　　一、说教材
　　本册教材是小学阶段语文学习的最后一册教材，是衔接中小学语文学习的桥梁。俗话说：编筐窝篓，全在收口。因此，学生自学能力的提高，语文阅读作文能力的提升，不仅对中学语文学习有益，更是学生终生学习的必备能力。
　　本组课文共有4篇，都是追忆革命先辈的感人事迹。有大义凛然的李大钊，有舍身引路的郝副营长，有日夜操劳的`开国总理周总理。虽然他们所处的时期不同，但是为人民服务的信念是相同的，甚至不惜牺牲自己的生命是相同的。一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。
　　《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠贞革命的伟大精神，表达了作者对父亲的崇敬和深深地思念。这篇文章除开头外，是按照被捕前，被捕时，法庭上，被害后的顺序记叙的。
　　教学重点：引导学生感受李大钊忠于革命的伟大精神，受到革命的熏陶感染。
　　教学难点：引导学生理解为什么李大钊能够从容的面对危险，平和的面对家人的悲伤，以及无所畏惧的面对死亡。
　　教学中注重学生的体验过程，教给他们读书作文的方法。＂问渠那得清如许，为有源头活水来＂只有教给学生寻求＂活水＂的方法，他们才能够思如泉涌，妙笔生花。
　　二、说学情
　　本班62人，学习语文的兴趣都很浓厚，并且具有比较扎实的语文基础知识。他们的朗读入情入境，他们的表达酣畅淋漓，他们的倾听全神贯注，他们的笔尖真情流露。在这样的课堂，教这样的学生，只需要教师的点拨引导，只需要教师的＂授之以渔＂，＂原生态＂的语文课堂即可呈现，当然这只是预期的效果。
　　三、说设计理念
　　苏霍姆林斯基曾说过：＂天天看书，终生与书为友，这是一条不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。
　　理念一：课堂书声琅琅，享受精神食粮
　　理念二：课前查找资料，课堂加深理解
　　理念三：学习表达方法，读写相得益彰
　　叶圣陶先生曾说：学生眼前要阅读、要写作，将来一辈子要阅读、要写作。因此设计了：写一件令你记忆深刻的事情，运用前后照应的表达方法，把内容写具体。达到了学以致用。
　　四、说方法策略
　　从学生实际出发，以学定教。
　　从教学内容出发，朗读感悟。
　　从教学效果出发，积极体验。
　　五、说教学流程
　　1、诗歌导入，联想入题
　　2、整体回顾，理清脉络
　　3、对比朗读谈发现
　　4、自由朗读，品味其人
　　5、重点引导，加深理解
　　6、纵观全文，交流收获
　　7、读写结合，学以致用
　　其实，语文很小，不过＂字词句点＂，语文很大，包罗＂气象万千＂，语文教学就是把大千世界缩小了给学生看，语文教育就是把小东西放大了装进学生的心田。
　　春暖花开，面朝大海，让我们做一个快乐的语文人。
　　以上是我的说课。谢谢大家！