客有好佛者，每与人论道理①，必以其说驾②之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子③谓之曰：＂昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方④弗得。有仕⑤于中山者，主酒家，取其糟粕以鲁酒渍之，谓人曰＂中山之酒也。＂鲁人饮之，皆以为中山之酒也。
　　一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：＂是余之糟粕也。＂今子以佛夸予
　　可也；恐真佛之笑子窃其糟也。＂
　　（选自《郁离子》）
　　【注】①道理：这里指宋元道学、理学。 ②驾：驾驭、统摄。 ③郁离子：原为刘基所著的`书名，这里借为作者自称。 ④方：酒方。 ⑤仕：做官。
　　8.用＂/＂给下面的文字断句（断3处）。（3分）
　　昔 者 鲁 人 不 能 为 酒 唯 中 山 之 人 善 酿 千 日 之 酒 鲁 人 求 其 方 弗 得
　　9.选出下列句中加点词的解释不正确的一项（ ）。（2分）
　　A. 主酒家 （主持，掌管） B以鲁酒渍之 （浸泡）
　　C索而饮之 （索取） D今子以佛夸予 （夸奖）
　　10.用现代汉语写出文中画线句的意思。（3分）
　　欣欣然自以为有独得焉。
　　11.本文讽刺了怎样一类人？（2分）
　　【参考答案】
　　8. 昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方弗得
　　9.D
　　10.自鸣得意地自以为有了独到的见解。
　　11.讽刺那些以不知为知，拾人牙慧而沾沾自喜，到处炫耀的人（或：有了一知半解就自以为了不起而夸夸其谈的人）。

走路的解释及造句走路拼音注音zoulu走路解释意思（）（人）在地上走孩子已经学会了。（）离开走开。走路造句1她走路一扭一扭的。2这小男孩学他父亲走路的样子。3长时间地坐着把我冻僵了，几乎不能走路了谁能润泽我们的生命阅读答案书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如诗经三首ampnbsp教案诗经三首教学目标1了解ltlt诗经gtgt的成书经过及其在中国文学史上的地位，价值和影响。2把握课文基本内容，把握古代诗歌语言式样。3理解并基本掌握ltlt诗经gtgt的表现技巧及棉花姑娘第一课时教学设计一说明版本棉花姑娘选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册。二教材分析教材内容棉花姑娘是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子啄木鸟青蛙劝学学案教学目标1了解荀子及相关知识。2掌握本文出现的通假字词类活用和特殊文言句式。3学习本文比喻论证对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。教学重点文言实词的识记理解比喻的含长亭送别自测一基础知识1下面加黑字的注音或解释有错的一项是（）a钏（chun镯子）泠泠（1ng清淡）斜晖（hu日光）b靥儿（y古代妇女贴在额两边的花饰）揾泪（wn揩拭）厮守（相守）c谂知（sh项链学案项链学案知识能力目标1由意料之外，情理之中的结尾带动全文，鉴赏人物形象，领会文章主旨2学会用全面的发展的观点去分析认识人物形象情感态度和价值观通过探讨玛蒂尔德形象，进而思考人生，提涉江采芙蓉课堂实录师板书钟嵘诗品惊心动魄，可谓几乎一字千金。师提问大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是古诗十九首的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首涉江采芙蓉，体味一下这一归园田居（其一）教案归园田居（其一）教案教学目标1解读田园风光构成的意境。2解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。3简单了解陶诗的艺术风格。教学重点难点理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社群英会蒋干中计教案一教学目标（一）了解三国演义概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。（二）学习本文围绕中心组织材料的写作方法。（三）学习人物性格个性化的写作方法1在矛盾斗争中用人物自己的言行神态显现种树郭橐驼传教案单元学习重点1熟读背诵课文，理解课文思想内容，归纳文言文常用虚词的意义或用法。2弄清说赋疏传四种文体的内涵，结合其文体特点，理解课文的思想内容。3初步学会区分虚实，辨析积累常见虚词