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第一节物体是由大量分子组成的

  第一节 物体是由大量分子组成的[教学目的]: 1.知道物体是由大量分子组成的. 2.知道用油膜法测定分子大小的原理. 3.知道分子的球形模型,知道分子大小,质量的数量级.4.知道阿伏加德罗常数,理解它是联系微观世界和宏观世界的桥梁,记住它的数值及单位,会用这个常数进行有关的计算或估算.[教学重点]:阿伏加德罗常数及其应用[教学难点]:摩尔质量、摩尔体积跟分子质量、分子体积的联系[教具]:课件1电子显微镜和隧道显微镜下分子照片,课件2水面上的单分子油膜的示意图。[教学过程]:一、引入新课:前面的课程我们研究的是力学内容,从这节课开始我们学习热学,对热学进行简介。从而说明这一章从微观和宏观的角度分别讲述了分子的运动情况,从初中学习过的分子运动,我们知道"物体是由大量分子组成的",这节课咱们就来研究这个问题。二、进行新课: 给大家五分钟时间看书,然后利用十分钟时间对下列问题进行讨论:(投影显示)1、分子动理论的基本内容是什么?2、对"物体是由大量分子组成的"中的分子怎样理解?3、分子直径的测量方法是什么?4、什么叫数量级?5、分子直径的数量级是多少?6、阿伏加德罗常数的数值及单位分别是什么?7、阿伏加德罗常数的物理意义是什么?8、标准状况下,气体的摩尔体积是多少升? 9、 已知某物体质量m,摩尔质量m,阿伏加德罗常数na,求此物体中所含分子数. 10、已知某物体摩尔质量m,密度p及分子体积v,求阿伏加德罗常数na. 11、分子质量的确定方法是什么?分子质量的数量级是多少? 讨论完毕,提问学生再对上述问题共同讨论和解答(师生互动). 问题1:物体是由大量分子组成的,分子永不停息地做无规则运动,分子间存在着相互作用力。问题2 :物体是由大量分子组成的,所谓分子就是保持原物质化学性质的最小粒子,根据不同的物质组成,它包括分子、原子、离子等粒子.问题3:(演示课件1),说明分子直径可根据显微镜的放大倍数计算。(演示课件2),说明用油膜法测分子直径的方法。测出一滴油酸体积v,将油酸滴到水面上,油酸均匀地在水面上扩散开.并且浮在水面上,我们可以把油酸看作一个一个紧密排列的小球,它在水面上的面积为s,由于油酸在滴入水中前后体积未变,所以v=sd(d为油酸分子的直径),则d=v/s. 在讨论此问题时说明测一滴油酸体积v及面积s的测量方法。(参看学生实验)对微观量的估算,首先要建立微观模型,对于液体和固体,可以把它们看成是分子一个挨一个紧密排列的微观模型.计算时把物质的摩尔体积分成n个等份,每个等份就是一个分子若把分子看成小立方体.则每个等份就是一个小立方体.若把分子看成小球每一等份就是一个小球.由此可估算出每个分 子的体积和直径.例1: 将1cm3的油酸溶于酒精,制成200cm3的油酸酒精溶液.已知1cm3溶液有50滴,现取1滴油酸酒精溶液滴到水面上.随着酒精溶于水,油酸在水面上形成一单分子薄层,已测出这一薄层的面积为0.2m2.由此可估测油酸分子的直径为______m. 问题4:例如5 105n,中105n即为数量级。确定分子大小时,主要是确定数量级。问题5:一般的分子的直径的数量级是l0-10m,分子质量的数量级在1o-27kg一1o-26kg之间。问题6:.阿伏加德罗常数为6.02 1023mol-1问题7:它是联系微观世界和宏观世界的桥梁。.问题8:22.4l问题9:n=nam/m问题10:na=m/ρv个对于分子个数求法一般用n=nna(n为摩尔数),其中n=m/m(m为物体实际质量,m为该物质摩尔质量)或"n=u/v(u为物体实际体积,v为该物质摩尔体积)问题11:m=m/na ,一般分子质量的数量级在1o-27kg一1o-26kg之间。三、课堂小结(投影显示) 这节课主要掌握每个物体都是由大量分子组成的.分子的直径的数量级是l0-10m分子质量的数量级在1o-27kg一1o-26kg之间.会运用阿伏加德罗常数进行有关计算.其中分子直径的测量方法要重点理解。. "四、作业:1、复习本节课内容,预习下一节的内容。2、将课本练习一(1),(2),(4)写在作业本上。五、板书设计:第一节 物体是由大量分子组成的1、分子动理论的基本内容是什么?物体是由大量分子组成的,分子永不停息地做无规则运动,分子间存在着相互作用力。2、对"物体是由大量分子组成的"中的分子怎样理解?物体是由大量分子组成的,所谓分子就是保持原物质化学性质的最小粒子,根据不同的物质组成,它包括分子、原子、离子等粒子.3、分子直径的测量方法是什么?(1)、说明分子直径可根据显微镜的放大倍数计算。(2)、说明用油膜法测分子直径的方法。(3)、对微观量的估算,首先要建立微观模型。对于液体和固体,可以把它们看成是分子一个挨一个紧密排列的微观模型。一般情况下分子的微观模型可认为是小球体,但有时也可看作小立方体。4、什么叫数量级?例如5 105n,中105n即为数量级。确定分子大小时,主要是确定数量级。5、分子直径的数量级是多少?一般的分子的直径的数量级是l0-10m,6、阿伏加德罗常数的数值及单位分别是什么?.阿伏加德罗常数为6.02 1023mol-17、阿伏加德罗常数的物理意义是什么? 它是联系微观世界和宏观世界的桥梁。8、怎样求阿伏加德罗常数na? na=m/ρv个9、标准状况下,气体的摩尔体积是多少升?22.4l10、已知某物体质量m,摩尔质量m,阿伏加德罗常数na,求此物体中所含分子数.n=nam/m对于分子个数求法一般用n=nna(n为摩尔数),其中n=m/m(m为物体实际质量,m为该物质摩尔质量)或"n=u/v(u为物体实际体积,v为该物质摩尔体积)11、分子质量的确定方法是什么?分子质量的数量级是多少?m=m/na ,一般分子质量的数量级在1o-27kg一1o-26kg之间总结:掌握每个物体都是由大量分子组成的;知道一般分子的直径的数量级是l0-10m,分子质量的数量级在1o-27kg一1o-26kg之间;会运用阿伏加德罗常数进行有关计算;理解分子直径的测量方法。.

让世界充满爱小学品德教案教学目标1理解人与人之间相互支持和帮助的价值。2感受人类的美好情感和高尚情怀。3养成为他人着想和付出的态度。教学准备教师可以与学校少先队联系,配合少先队展开手拉手之类的活动。教科书感恩的心教案4篇作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的感恩的心教案,供大家参考借鉴,希望陶罐和铁罐小学四年级教案教学目标1认识本课的6个生字分角色朗读课文。2阅读课文,能抓住课文的主要内容。3能联系已学过课文和生活经验,理解课文说明的道理,学习全面看问题,懂得要多发现别人的长处,要正视自己的第三单元第四节整理和复习的教案第一课时复习内容多边形面积的计算。(整理和复习的第13题,练习二十14题。)复习要求使学生在理解的基础上进一步掌握平行四边形三角形和梯形面积的计算公式,能够计算它们的面积。复习重点野营有余数的除法的课堂教案设计教学目标1结合生活情境,进一步理解除法的意义,感受除法与生活的联系。2初步理解余数和有余数除法的意义,明白余数与除数的关系。3培养初步的提出和解决问题的意识和能力。教学重点初步理解充满生活气息的课堂教案片断一多媒体再现生活师同学们,老师给你们带来了一幅非常美丽的春天图画,你们想看吗?生(齐)想!师(演示多媒体)地上的小草偷偷地探出了头,嫩嫩的柳枝在微风中轻轻地摇摆着,粉红的桃花和语文园地二教师教案一我的发现这次活动安排了八对汉字,前一个为熟字,后一个为新字,前一个字是后一个字的组成部分,并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特中学生暑假的安全教案(一)教学目标1充分认识安全工作的重要意义。2在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。3进行预防灾害,预防突发事情的教育。(二)教学过程1导入列举出生活中的安全事例。2安雷锋叔叔你在哪里教师教案教学重点1认字写字朗读课文。2感情朗读背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神,并用这种精神指导我们的行动。课时安排2课时教学过程教学案例(一)第一课时一启发谈话1课件出示雷锋画像。同学们书香课堂教案一个教师,四五十个学生,心好像融化在一起,忘记了旁的东西,大家来读,来讲,老师和学生一起来研究。这就是陈建先老师执教的天游峰的扫路人一课中,令我久久难以忘怀的场面。纵观陈老师整节课白杨小学课堂教案优秀示例知识与能力认识本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话。抓住课文的。重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神情感态度价值观歌颂了边疆
生物课改教学中的反思通过实施了新课程后,许多同学跟我说生物课太有趣了,听了学生们真诚的话语,我也很兴奋。这使我想起了一句话孩子都是在游戏中学习长大的,对于中学生来说,何尝不是如此呢?教师为学生搭建一个对生物新课程语言特色的几点看法实施新教材一年多来,对新教材和新课程标准有了新的认识和体会,现将一年来实施新教材一些体会和教师们进行交流一下。新一轮课程改革的实施,无疑给我们的课堂教学带来了新的生机与活力。可说到开花结果教学反思有关开花和结果的知识,在旧教材中,用了一章书的篇幅进行讲解,而在新教材中,这只有一节课的内容,知识高度浓缩,删减了许多概念性的知识点,而突出了花与果的关系以及从开花到结的过程。这给馒头在口腔中的变化教学反思1)处理好教学过程中的放和收新教材中探究活动较多,旨在培养学生观察问题思考问题分析问题多角度多渠道创造性地解决问题的能力培养其科学素养,使学生在实践体验中获取知识。探究课的形式多种初中生物比较法教学探索生物比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教生物教学中运用激励性评价的反思教育评价具有激励导向调整反思选拔诊断等多种功能,本文中把突出激励功能的评价称为激励性评价。激励性评价是一种激发学生的内在需要和动机,鼓励学生自觉主动地提高自身素质的价值判断活动。在投影仪在生物实验教学中的作用的反思在全面提倡素质教育的今天,学生学习动手等各方面能力的培养更加得到重视。目前高中生物学的实验教学中普遍存在着某些问题,一方面一节实验课学生动手实验的时间相对于教师授课时间而言应占比例绿色植物对有机物的利用教学设计及反思教学目的1描述绿色植物的呼吸作用。2阐明有机物对于生物体的重要作用。3认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。4使学生学会运用归纳和推理的方法。教学重点和难点有机物为植物开花和结果教学设计及反思一教学对象分析初一的学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇。若教师引导学生对此现象提出问题为什么高中生物课的教学反思摘要反思性教学是提高生物教学质量的重要手段,是教师成为学者型教师的主要途径。该文主要从教学设计,学生的知识学习能力培养情感形成,教师写课后日记几方面进行教学反思。关键词反思生物课反关于探究式教学中教师的地位的反思在以前的课堂教学中,教师的讲授较多,以传授学生知识为主,机械地传递知识。教师对于学生来说,是知识的权威传授者。而探究式教学,特别重视探究的过程,而不是结论。因为提供给初中学生进行探