电磁振荡的周期和频率的--方案 课时安排：1课时 教具学具： 1、lc振荡回路示教板、准备两个以上电感不同的线圈（可拆变压器的220v线圈）、电容器． 2、大屏幕示波器（观察振荡电流周期变化情况）等． 3、每两个学生一只中波小收音机． 教师与学生的教学互动设计：教师先对比设问启发学生思考猜想，再通过实验演示，指导学生观察现象，分析研究，总结出周期的公式 ，再通过例题分析研究、讨论，巩固应用公式 教学过程设计： 一、引入新课 上节课我们通过比较电磁振荡与简谐运动有很多相似之处，它们的运动都有周期性，我们知道振动的周期只与其本身的条件有关，而电磁振荡中的振荡电流周期又是由什么因素决定的呢？电感l、电容c的大小对振荡的快慢有怎样的影响？其他因素（q、i、u大小）与周期有没有关系？下面来研究这个问题． 二、提出问题 （1）机械振动中，周期和频率的概念、意义是什么？单摆周期由什么决定？ 启发同学答出，t（s）、f（hz）意义， （2）电磁振荡的周期和频率的意义是什么？ 在同学回答的基础上，归纳指出，振荡电路里发生无阻尼自由振荡时的周期和频率叫做振荡电路的固有周期和固有频率． 对比，联系单摆的振动，初步猜测一下电磁振荡的周期和频率与什么因素有关系？与lc回路中的电感l、电容c有何关系（定性）？ 三、演示实验 简介如图所示电路，多抽头带铁芯的线圈，l值较大（可用220v或两个110v可拆变压器线圈串联而成）2—3个电解电容器（100 f、500 f、1000 f）演示电流表（指针在表盘中央），二个电源（6v，45v）等操作和观察，注意观察什么？（电流表指针摆动的快慢）选用不同的l或c值，发生电磁振荡时，电流表指针摆动的快慢程度（周期和频率）与l、c值的初步关系是什么？ 启发同学根据实验现象，推理、分析得到①电容c不变时，电感l越大，振荡周期t就越长，频率越低．②当电感l不变时，电容c越大，振荡周期就越长，频率越低． 换用不同电压的电源，当l、c值不变时，表针摆动的快慢程度相同（仅摆动次数不同） 在同学回答的基础上小结指出lc振荡电路的固有周期（t）和固有频率（f），决定于电路中线圈的电感l和电容器的电容c ［提出问题］论述现象如何解释？ ［归纳指出］电容越大，容纳电荷就越多，充放电需要的时间就越长，因而周期就长，频率就低．线圈的电感l越大，阻碍电流变化的延时作用就越强，使放电、充电的时间就越长． 因而周期就越长，频率就越低，总而言之，lc电路的周期和频率由电路本身的性质（l、c值）决定，与电容器的带电量的多少，电流大小无关． 四、总结规律并运用 1、固有周期和固有频率公式 大量精确的实验和电磁学理论证明，电磁振荡的固有周期t，跟lc电路中电感l和电容c的乘积的平方根成正比，即 ，各物理量都用国际制单位，比例系数为2 ，则有公式 式中t、f、l、c的单位分别是秒、赫、亨和法（单位符号是s、hz、h、f） 公式表明，适当地选择电容c和电感l，就可以使电路的固有周期和频率符合我们的各种需要，通常应用中是可变电容器和电感线圈组成lc电路，要得到不同周期和频率的振荡电流，可通过改变电容器的电容c来实现，如图19—16所示，亦可通过改变电感l来实现，如图19－17所示： 收音机中调节谐振电路的周期，就是通过调节可变电容来实现的． 让学生打开收音机，观察并找到调谐电容．调节调揩旋钮时，观察动片的变化． 要求学生分析 ①旋入动片，旋出动片时正对面积如何变化？电容c大小如何改变？ ②c变化对周期、频率大小变化有何关系． 2、例题讲析 【例1】如图所示lc振荡电路中可变电容器c的取值范围为10pf 360pf，线圈 的电感为h，求此电路能获得的振荡电流的最高频率多大？ 解析：因为lc电路的固有频率为 ，当l不变时，则有 ，可知： 当电容c为最小值时（即 pf），振荡电流的频率最高； 当电容c为最大值时（即 pf）振荡电流的频率最低． 所以由题给条件，即可求得最高和最低频率，计算时注意各量要用相应的国际单位制的主单位． 电容， 则有最高频率 和最低频率 分别为： 【例2】在图（甲）中，lc振荡电路中规定图示电流方向为电流i的方向，则振荡电流随时间变化的图像如图（乙）所示 那么，电路中各物理量在一个周期内的情况是： ________________时刻，电容器上带电量为零； ________________时刻，线圈中的磁场最强； ________________时刻，电容器两板间的电场强度值最大； ________________时刻，电路中电流达到反向最大值； ________________时刻内是对电容器的充电过程． 解析：分析这类问题的关键是要搞清电场能和磁场能相互转化的过程，以及它所对应的物理状态和物理量间的关系，由题图可知电容器c正在放电，当t 0时，c带电量最多，两板间电压最大，电场能也最大，而此时磁场能最小（为零），对应的电流i最小（为零），随着c放电的持续，带电量、电压、电场能将逐渐减小，而磁场能、电流i将逐渐变大，磁场能、电流达到最大之后由于电感l和电容c的作用，将对电容反向充电，直至最大，依此类推，故可得知，a、c时刻电流最大，磁场最强，电场为零，c带电量为零，当电流为零时（对应图中的o、b、d）电容器上带电量最多，相应的电场强度值为最大，同理可知c时刻电流达到最大，电容经过t／4放电完毕后，紧接着又对电容反向充电，又经t/4，充电到最大值，即带电量、电压、电场能达最大，磁场能、电流变为零，这个过程对应着图中的 ，类似的道理可知 也是对电容的充电过程． 五、总结、扩展 1、lc振荡电路的周期公式，频率公式要理解其物理含义，它只由电路本身的特性（l、c值）决定，所以叫做固有周期和固有频率，应用中，通过改变lc回路中的电感l或电容c，周期和频率也随之改变，满足各种需要． 2、应用周期公式、频率公式进行计算时，要特别注意各个物理量的单位，常用电容器的单位有微法（ f）和皮法（pf），代入公式时一定要换为法（f），电感l的单位有时是毫亨或微亨（mh或 h），代入公式时要换为亨（h），这样得到的周期和频率的单位才是正确的（秒和赫） 六、板书设计 电磁振荡的周期和频率 一、固有周期 1、定义 2、公式 3、决定因素 4、注意事项 二、固有频率 1、定义 2、公式 3、决定因素
祝福语文教学设计课时安排三课时。教学目标1引导学生探究理解祝福的主题。2通过分析人物形象体会其性格的复杂多样性。教学重点小说的主题。（包括小说标题的含义小说的环境与人物命运的必然联系等。）教学难点我要一本书三课时教学设计教学目标1知道俄国著名科学家罗蒙诺索夫从小就是个热爱学习的，爱动脑筋，遇事沉着勇敢的好孩子，懂得应该向他学习。2学会本课15个生字，理解不顾一切颠簸奖赏等词语。3能按照单元学习提示买文具四年级数学教学设计范文教学内容北师大版小学数学四年级下册3334页内容教材分析本节课的重点是在学习了小数的意义和整数乘法的基础上，探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。这是在学生已经学习过元角分与小绿手指教学设计与反思教学目标1。学会本课生字及其组成的词语，并能美观地书写生字。2。能正确流利有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心坚持不懈的美好品质。3。学习联系具体的父亲的菜园教学设计导入新课，激发阅读兴趣（板书课题父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。出示自读提一年级四个太阳的教学设计一回顾旧知，导入新课1。开火车检查生字识记情况。读准字音并组词，最好和前一个同学组的词不一样。有能力的同学也可以一个字组多个词。2。导入今天我们继续学习四个太阳这篇课文。请同学们自林冲棒打洪教头教学设计范文一教学要求1能正确流利有感情地朗读课文。2抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。二教学过我们手牵手的教学设计一教学目标体会关爱他人的情感，了解帮助他人的基本方法，爱护方便老人和残疾人的设施和标志。一教学过程活动准备1学生准备自己擅长的小制作原材料。2残疾人专用的设施的图片资料活动一当我遇苏教版生物必修一细胞的类型和结构教学设计第二节细胞的类型和结构第2课时细胞质和细胞器一教学目标1。知识目标概述细胞质基质的成分和主要功能。概述线粒体和叶绿体的基本结构和功能2。能力目标培养学生识图和析图，获取信息的能力用第五章第4节ampnbspampnbsp能量之源光与光合作用一捕获光能的色素和结构第五章第4节能量之源光与光合作用一捕获光能的色素和结构一教材分析捕获光能的色素和结构是人教版高中生物必修一分子与细胞第5章第4节能量之源一光与光合作用第1节课的教学内容，主要学习叶DNA的结构和复制一教学目标1知识目标（1）理解dna分子的结构特点。（2）理解dna分子复制的过程和意义。2能力目标（1）培养学生自学能力在自学中去领悟知识，去发现问题和解决问题。（2）通过观察d