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M1OurBodyandHealthyHabitsgrammar学案

  一般将来时(the future simple tense)学习目标:1.通过学习掌握名词转化为动词的基本用法。 2.通过训练能熟练运用语法规律来进行单项题的筛选。学习程序:【课前预习】1.一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态zhou kai, you’ll get ill.i’ll buy you a toy.my sister’s going to see you off.will和be going to都可以用来表达将要发生的事情,区别如下:(1).单纯谈到将来的事情,没有主观因素,可用will.it will become warm when spring comes.春天到来,天气将会变暖。i will be twenty next month.下个月我就20岁了。(2).表示说话人的推测,用will.she will be all right after taking the medicine.吃了这药,她就会好的。that will be your house.那是你的家吧。(3).表示一种倾向,用will.each time he comes to beijing, he will visit the great wall.每次他来到北京,他都要游览长城。without water, man will die.没有水人会死。(4).表示说话时决定马上要做的动作(多半是听了对方的话后所做出的反应),用will.a: my chest hurts when i breathe.我呼吸时,胸部疼痛。b: lie down please, and i’ll examine you.请躺下,我给你检查一下。(5).表示经过事先考虑或安排后的意思,即"打算做某事",用going to do.my friend is in hospital now, but he is going to come out tomorrow. 我朋友现在医院,但是他明天就要出院了。she has borrowed some books from the library. she is going to make a careful study.她从图书馆借了一些书。她打算好好作番研究。(6)在口语中,表示将要发生的事情时,多用be going to .what’s going to happen? 将要发生什么事?is there going to be a party tomorrow evening? 明天晚上有聚会吗?(7)表示根据已有的、并被注意到的迹象将要发生的事情they are going to miss the train.他们要赶不上火车了。(说话者注意到他们出发时已经太晚了)look at those dark clouds; it’s going to rain.看那些乌云,要下雨了。(8).be going to可用于表示将来时间的条件状语从句,will却不能。if he is going to participate in the competition, he’d better get prepared.如果他打算参加这个竞赛,他最好做好准备。if we are going to start early, 5 o’clock is ok. 如果我们计划早出发,5点就可以。(9).will 可用于表示意愿、拒绝等的条件状语从句中。if tom won’t come, we will lose the game.如果汤姆不愿意来,我们将输掉这场比赛。if he will do something useful, he will save the boy.如果他愿意做些有益的事,他会就这个男孩的。【合作探究】
  a. are the following sentences making a prediction or talking about an intention?
  1. "you’ll catch a bad cold," said his mother.
  2. "i’ll be fine," said zhou kai, as he opened the door.
  3. "zhou kai, you’ll get ill, you know you will."
  b. look at the following sentences and phrases. complete the sentences with will or be going to.
  1. can you lie down, please, and i’ll examine you?
  2. i’ll write you a prescription.
  3. my wife’s going to visit her this afternoon.
  4. my wife’s going to pick me up in a quarter of an hour.
  5. and i’ll ring the hospital.
  a. you use __________when the speaker decides to do something as he speaks.
  b. you use __________ when someone has decided to do something before.
  【全员探究】
  will 和be going to的区别
  在下列情况下用will:
  1.根据说话者的见解和观点对未来作出预言时
  i think smiley will make a good footballer.
  smith will beat patterson with a knock-out in the second round.
  2.在说话时突然做出的决定时,一般用will的缩写形式’ll
  i’m tired. i think i’ll go to bed.
  — come to supper.
  — ok, thanks. i’ll bring a bottle.
  3.表示意图、提议、许诺、自愿做某事或坚持做某事时
  —there’s the door-bell. — i’ll go.
  i will stop smoking— i really will!
  4.表示请求和邀请时
  will you give me a hand?
  will you come in and have a drink?
  5.表示命令或威胁时
  you will start work at six o’clock.
  i’ll bit you if you do that again.
  6.表示习惯和规律时
  she will greet me when she meets me.
  man will die.
  在下列情况下用be going to
  1.根据现在所见,预计不久肯定会发生的事情时
  look!—it’s going to rain!
  the car is going to turn over.
  2.谈及打算或事先决定了的事情时
  what are you going to be when you grow up?
  —why have you torn the paper into pieces?
  —i am going to rewrite it.
  【当堂训练】
  complete the following sentences. use be going to or will.
  1. my son has a pain in his stomach and ________ have an x-ray.
  2. it’s ten o’clock and i’ve got a headache. i think i ________ take an aspirin.
  3. i’ve thought about it a lot and i _________ start diet tomorrow. i want to lose weight.
  4. my daughter has decided to study medicine. she _____be a doctor.
  5. oh no, my medicine is almost finished! i _______ask the doctor for another prescription.
  6. the doctor saw me today and _______see me again next week.
  7. my best friend is in hospital but ______ come out tomorrow.
  8. it’s cold outside. i think i ______wear my coat.practice1.jim and li lei __________(watch)the football match this evening.2.we are going to play ping-pong on saturday.(改为一般疑问句并作否定回答) —__________ __________ going to play ping-pong on saturday? —__________,we __________.3.我叔叔今晚要来。 my uncle __________ __________ __________.4.我们要讨论这本书。 we _____ ______ ______ ______ ______ this book.5.---do you tell julia about the result ?---oh, no ,i forgot. i ______her now.a. will be calling b. will call c. call d. am to call6. look at the dark clouds in the sky . i think it _____rain.a will b shall c must d is going to 7. if he ____be head teacher of this class , i will not go to this class .a is going to b will c was to d should8.---- write to me when you get home ---- ____.a. i am going to  b. i will  c. i should  d. i can9. that ____ be dr. wang’s clinic. let’s go and have a look.a. is going to  b. will  c. is not going to be  d. will not. 10. my younger brother ____be 15 years old next year.a. is going to b. will c. is to d. should 11. let’s keep to the point or we _____ any decisions.a. will never reach b. have never reachedc. never reach d. never reached12 --- you’ve left the light on. --- oh, so i have. _______ and turn it off.a. i’ll go b. i’ve gone c. i go d. i’m going13. if he _____ to college, he _____ a lot more.a. will go; will learn b. will go; is going to learnc. goes; will learn d. goes; is going to learn 14. --- sorry, i forgot to post the letter for you. --- never mind, _____ post it myself tonight.a. i’m going to b. i prefer to c. i’ll d. i’d rather15. ---write to me when you get home. --- ____________.a. i must b. i should c. i will d. i can1.are going to watch 2. are you no aren’t 3. is coming tonight 4. are going to talk about 5.b 6.d7.a8. b 9. b. 10. b 11. a 12. a13. c 14. c 15c
  【homework】
  finish the exercises 2,3,4 on page 67,68.

探索音乐课中的情境教学情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法,音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力,教师通过声光挖掘课堂上的闪光点建议思考的问题怎样才能合理保护学生的求异思维?学生怎样才能真正成为学习的主人?案例描述面对新课程,面对新理念,每上一节课,我都有许多新的感受新的体验。这天,我像往常一样,精心设计了在葡萄架下教学反思教学过程一常规教学1听音乐进入教室2师生问好二欣赏新疆音乐1简介新疆媒体出示新疆地理位置新疆特色乐器2听听新疆舞曲感受新疆音乐的节奏特点(师)每个民族都拥有属于自己特色的音乐,今天反思新课程音乐教学中的乱在平常的音乐课中,不难看到这样的镜头镜头一在欣赏颂祖国乐曲时,老师请几个同学到面前表演新疆舞的动作。话音刚落,有的同学就开始翻腕,有的转圈,有的移颈,教室里好不热闹,任凭老师喊破喉音乐与戏剧之中国歌剧欣赏课中国歌剧,本身就是一个博大多彩的领域。要在一节课的时间内对其详细介绍,让学生对中国歌剧有全面的认识,不太现实。因此,只能从本课的中心音乐与戏剧的关系入手,挑出要点,让学生对中国歌剧新课标下音乐教学的实践与反思新课程的实施给中小学音乐课堂教学带来了百花齐放的春天,人们在一片教育教学改革的呼声中,开始关注和探索新的教学方法。广大中小学音乐教师在体现新的教学理念中大胆设计教学方案,实施教学行初二音乐教学反思教学是学校教育服务于学生成长的最主要的途径和最中心的工作。我们的日常教学究竟为了什么?什么样的教学才是高品质的教学?这是业内人士关注的核心问题。基于我个人的学习思考与实践,逐渐形成学习音乐课程标准体会当一名优秀的音乐教师,是我一直梦寐以求的。刚走上教学讲台,教育部正进行着音乐教学改革,同时颁布了音乐课程标准。对教学实践一片空白的我来说,学习音乐课程标准,是我提高实践新课程教学能吉祥三宝教学反思上段时间我上了堂吉祥三宝的欣赏课,为避免落入俗套,我延伸了本课的寓意,把本课的重难点定位在分析什么是吉祥三宝上,课堂气氛活跃,学生学习的兴趣高涨。上完后,许多老师给了我许多的启示虽音乐教学中师生合作学习的反思音乐新课程标准在教学建议中指出教师是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系。新的课改精神强调要形成学生积极主动的学习态度关注学生的学习兴趣,倡导学生主动新课改音乐教学反思新课改反思(一)音乐教育理念的转变新课程改革强调了以审美为核心,提出了以兴趣爱好为动力,面向全体学生,提供学科综合等新的教育理念。音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传播,转向注重
初中班主任程序教育3第三节习字的训练旧社会读过几年私塾的人,都可以写一手漂亮的毛笔字。现在的教育,许多人到大学毕业,那一手字都不敢令人恭维。除了因为现在的功课远远比私塾多之外,我认为,训练的方法不得要初中班主任程序教育2第一章初中一年级学生刚进入初中,什么都新鲜感。刚当中学生,还有自豪感,那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生,保留小学生的一部分特征,对老师很尊敬,不敢胡来,所以,初一上学期快乐的动物教学反思快乐的动物是北师大版二年级上册第七单元的内容,我们所要学的是对倍的认识。本节课是在学生初步理解了除法运算的意义,会用除法解决一些简单实际问题的基础上,让学生体会动物数量之间的倍数关高一荷塘月色教学反思导语教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例教育故事或教育心得等来提高雨后的教学反思雨后一文,是一篇贴近儿童生活的诗歌。在低年级学生中就是要培养学生喜欢阅读感受阅读的乐趣,有乐趣才会喜欢。重视学生阅读感受和体验。归根到底是为了突出学生阅读行为的自主性,重在感受体验小学二年级活化石的教学反思在东兴小学听完教研室曹老师给我们分析现今的语文课是要用人文性活化工具性,语文的训练点要在老师的心中,这番语后,对我的启迪很大。刚好,学校要求我上一节有关语言文字的训练的研讨课。我接关于葡萄沟教学反思摘要传统的语文教学很难将课文里的诗情画意完美地表达出来,这时的现代教育手段就成为首选的教辅手段。新编小学语文教材十分注重学生各种素质的综合发展,要求通过音乐美图画美意境美的熏陶来培新人教版七年级数学下册第六章实数教学反思本章前两节的内容,平方根和立方根之间在内容上有很多类似的地方,因此在教学中利用类比的方法,让学生通过类比旧知识学习新知识,教学中突出立方根和平方根的对比,分析他们之间的联系和区别,八年级语文下册我的第一本书教学反思范文我的第一本书是现代诗人牛汉写的一篇回忆性散文,叙述了60年前第一本书的故事,由此引出父子之间以及同学之间浓浓的情意,同时也让人感受到,上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒而又苍凉的生活数学下册两位数减整十数,一位数的教学反思本节课是两位数减整十数和一位数的教学,在教学中模仿两位数加整十数一位数的教学模式和教学方法。但是这节课有了之前的两位数加整十数和一位数的经验之后,孩子在思考计算方法是节省了很多时间人教版小学一年级语文下册司马光教学反思本文的学习目标是认识本课的生字和新词,会写四个字,通过读课文感受司马光遇到紧急情况,沉着勇敢果断救人的品质。昨天下午就已经让孩子预习课文了,上来就直接检查孩子预习情况,通过给黑板上