灯——梦
　　我是一盏小油灯。
　　一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明。
　　当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。
　　我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光，墙角还有一张比光更冷的父亲的脸。
　　＂凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。＂父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。
　　凤停下手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。
　　＂你大了，也得为弟妹们考虑考虑。＂
　　我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。
　　＂再说，家里也没钱供你念完初中了!＂
　　这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，哪有钱念书。她的头更低了。
　　＂女孩子家，嫁个好人家，比什么都强。＂凤想起了同村的丽。比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说话时，丽一脸的满足。
　　但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外延伸向无边暗夜的连绵群山。静夜里传来夜
　　莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来，凤觉得。
　　凤一句话都没有说。
　　我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的睑，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛——比我明亮、比我炽热的.眼睛。
　　父亲的鼾声响起。凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。 桌上，是一本书——《我的老师》。那书，隐隐的还有一种猪草的味道。
　　桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有纸上躺着的一首诗——《梦》。
　　夜深了 。
　　我灭了。
　　梦亮着。
　　阅读题：
　　1.本文是以谁的口吻来叙述故事的?(1分)
　　2.凤生活在一种什么样的环境里?(2分)
　　3.本文表现了凤怎样的性格特点?(2分)
　　4.本文在写作手法、语言表达等方面很有特点，请你任选某一方面谈点自己的阅读感受。(2分)
　　参考答案：
　　1.小油灯(我)
　　2.生活在贫穷、落后、愚昧的环境里。
　　3.聪明、执著、刚毅;深明事理、善解人意;对理想充满强烈的渴望之情(意思相近即可)
　　4.表现手法：运用对比烘托，侧面映衬的手法;语言表达：具有质朴简洁、含蓄隽永的特点。(不论选择哪方面，只要言之有物，合情理即可。)

年度化学教学工作反思一以认真负责的工作态度，完成本年度的教学工作20052006年度我担任高一年级9101112四个班的化学教学工作，本年度我以认真负责的工作态度，备课上课批改作业，努力达到最好的教学扬长也可以补短师德案例这学年我担任了初三六个班的化学教学工作。可以说作为工具学科这对我的考验是很大的，毕竟和学生沟通的少，而纪律和成绩又要达到一定的要求。在实际教学工作中，我不可避免的遇到了很多金属化学性质教学反思第一次使用新教材，对于多年采用旧的教学方法的我还有些不适应。通过参加上级部门的培训自学实践，渐渐地喜欢上新教材了。新颖的图片最新的科技动态有趣的化学与生产生活探究实验，使师生耳目一数据是促进和提高化学教学质量的重要因素数据是促进和提高化学教学质量的重要因素，课堂上我利用一些数据，有效地帮助学生理解教学内容，增强课堂教学的趣味性和感染力。现举例说明。一数据能变抽象为直观对于看不见摸不找的微观粒子的对学生学习方式变革的反思变革学生的学习方式，是新一轮课程改革的重点之一，事实上这也成为了当前课程改革的亮点。然而，当我们被众多冠以崭新学习方式名堂的形式搞得眼花缭乱的时候，却不得不质疑到底应该如何认识学习物理实验教学中，培养学生科学探究的意识一主题与背景中学物理课程标准在自然科学学习领域中明确提出教学应以提高学生的科学素养及创新能力为目标，以科学探究为主线，通过探究认识自然现象形成科学概念和规律运用科学概念和规律的学习初二物理课堂教学要适应学生心理特点物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今天已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理的许多基础理论。初中物理小学生读书会活动教案书是人类宝贵的精神财富，书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了激发学生读书的兴趣，营造良好的阅读氛围，以下就是小编整理的小学生读书会活动教案，一起来看看吧！一指导思想为了让师生通小学生室内体育课教案小学生室内体育课教案一指导思想认真领会基础教育课程改革纲要精神和体育与健康课程标准精神，解放思想转变观念勇于探索深化改革求实创新。在体育教育教学中立足于以人为本，健康第一的指导思想物理教学中培养学生一些终生受用的好习惯的反思我觉得物理的教学应该就是培养学生的一些好习惯，自己看了不少的魏书生的书，可是真正用上的却很少，我现在想想，正是照应了魏书生的一句话。教学方法不是要天天换的，也正如宠褥不惊所言，要有让学生在探究过程中有体验和认识的反思教学设想在平时教学中，测小灯泡功率的实验学生都做过，测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，根据电功率的数学关系式，就能得到小灯泡的功率。教学中教师提出三个探究问题。学生根据教师的