导读:机会是留给有准备的人,不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生,完成知识的传承与积淀,然而这一切都是以备课为基础,没有一个优秀的备课教案、教学设计,那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此,小编末宝给带来了此份教案,希望对你们有所帮助咯,一起来看看吧。 教学内容:教材14页-15页,例1-例3,15页做一做练习四1 4题. 素质教育目标 (一)知识教学点 (1)使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法. (2)学会整万数的口算方法. (二)能力训练点 (1)培养学生正确、迅速的口算能力. (2)培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性. (三)德育渗透点 激发学生积极向上的参与意识,培养学生不怕困难勇于创新的精神. 教学重点:使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法. 教学难点:口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法. 教具、学具准备:投影仪、投影片. 教学步骤 一、铺垫孕伏(投影出示,抢答) 27 3864-3829 1546-27 670 80530-400780 90540-80 350 200 70280 300 90920-700-30 二、探究新知 1.教学例1: (1)准备题:25 47,学生口述计算过程. 导语:25 47我们会算了,那么现在老师把这道题改变一下(在末尾添上一个0变成例2)又该怎样口算呢? 教师板书例2:250 470 (2)引导学生观察这两个加数有什么特点?怎样把这道题化成以前学过的口算? (3)同桌小声商量. (4)启发学生说出不同的想法,教师把有代表性的想法板书出来. ①25 47=72所以250 470=720 ②25个十加47个十是72个十,也就是720 ③250 400=650650 70=720 ④250 450=700700 20=720 ⑤200 400=60050 70=120600 120=720 ⑥250 500=750750-30=720 (5)请学生打开书本,看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的,然后引导学生分小组讨论:哪种方法最简便? (6)讨论后,教师提示:以后做这样的口算题时,可以根据自己的具体情况选择口算方法,怎样算得快就怎样算. (7)反馈练习:(15页最上面做一做中的.部分题) 250 490520 480 360 180260 160 请学生说思考过程及得数,不拘限于一种算法. 2.教学例2 (1)准备题;170 370怎样算? (2)板书例2:口算540-370 导语:170 370我们已经会口算了,那么540-370会算吗? (3)鼓励学生抢答540-370的口算方法,教师给予适当点拔,激励学生积极参与. (4)教师根据学生的回答简要板书: ①540-300=240240-70=170 ②54个十减去37个十是17个十,也就是170 ③因为170 370=540所以540-370=170 ④540-400=140140 30=170 ⑤540-340=200200-30=170 (5)教师引导学生讨论:哪种方法最简便? (6)反馈练习:(做一做中部分题目) 410-240520-150330-80 说出思考过程及得数. 3.教学例3 (1)准备题:把下列各数简写成用万作单位的数. 40000简写成(),70000简写成() 40000 70000简写成() ()得() (2)请学生打开书,把例3在书上填充完整,一生在胶片上做. (3)集体订正,投影出示学生试做的式题,引导学生说说口算整万数加减时应注意什么? (4)反馈练习: 口算:34万 18万23万-18万24万 6万 250万 750万50万-27万15万 35万 69万 26万82万-54万40万-18万 (抢答:直接说出得数) 三、巩固发展 1.填空:(幻灯出示) (1)370 280=()想:370 ()=() () ()=() 520-360=()520-()=() ()-()=() (2)250 ()=720()-480=290 520-()=360()-150万=390万 2.填上 或= 170 320()850-390650 180()860-47 910-180()502 290100-51()460-380 3.列式计算: (1)一个数是390,另一个数比它多150,另一个数是多少? (2)一个数是820万,另一个数比它少150万,这个数是多少? 4.比一比,赛一赛: 练习四第2、3题. 5.抢答:说出与下列各数组成1000的数, 470、290、380、990、860 6.开火车游戏:上面或下面的数每移动一格,口算上下两数的和差各是多少? 四、全课小结 这节课你学会了什么?整百整十数加减整百整十数,要想算得又对又快,必须记好每一步的得数,怎样算比较简便就怎样算. 五、布置作业:练习四.4. 六、板书设计 口算加减法 例1:250 470=720想:①25个十加47个十得72个十 所以:250 470=720 ②250 400=650 650 70=720 ③200 400=600 600 120=720 ...... 例2:540-370=170想:①54个十减37个十是17个十, 所以540-370=170 ②540-300=240 240-70=170 ③540-400=140 140 30=170 ......