1、学校的饭菜，做来做去总是这几样，我都吃厌了。
　　2、他成绩很好，总是考第一名。
　　3、冬天的黄昏总是又阴又冷。
　　4、小红优秀，总是考第一。
　　5、在发言时我总是感到紧张。
　　6、无论是谁总是对生活有所抱怨。
　　7、小偷总是在人们不知不觉的时候偷东西。
　　8、不管阴晴风雨，不管路上如何乌烟瘴气，他们总是坚守岗位，为大家营造良好的氛围。
　　9、他总是给我说一些莫名其妙的话语，让我搞不明白。
　　10、妈妈总是逼我吃青菜。
　　11、圣诞节前生意总是很兴隆。
　　12、他的钢琴表演总是带着那么点抑扬顿挫的感觉。
　　13、这枝该死的笔总是出毛病。
　　14、家人总是强迫我参加辅导班。
　　15、夏季学期总是令人愉快的。
　　16、他很守时总是按时到。
　　17、妈妈平时看到我哪做得不对的地方，总是耐心地开导我，总是给予我最大的。
　　18、他的鞋总是擦得干干净净。
　　19、环境总是透过潜移默化影响着人。
　　20、生活中总是有一些不开心的事，我们要笑着面对。
　　21、真正冒险的灵魂总是准备去倾听未知的`呼唤。
　　22、不要总是抱怨生活，要学会努力改变现状。
　　23、我不管风吹雨打，不管天气多么寒冷炎热，总是按时到校。
　　24、不管前方路途多么崎岖，不管前方路途多么危险，他总是勇往直前。
　　25、她大大咧咧的，做事总不能让人放心。
　　26、勤奋的人总是会有收获的。
　　27、老师总是面带微笑地迎接学生。
　　28、你总是在我面前说个滔滔不绝的话。
　　29、当别人遇到困难时，她总是毫不犹豫地帮助他们。
　　30、每次去拜年总是会有很多亲戚问我成绩怎样。
　　31、同学们总是抱怨寝室的环境不好。
　　32、他成绩很好，总是考第一名 。
　　33、他平时总是傲世轻物，所以大家都不愿意和他做朋友。
　　34、我们吵架时她总是占上风。
　　35、这只猫总是和他的主人形影不离的。
　　36、他总是抱怨生活不尽如人意。
　　37、他与人处事总是格格不入。
　　38、她的朋友总是那么崇拜她。
　　39、一提到家乡事，奶奶总是如数家珍，滔滔不绝。
　　40、他总是习惯于作草率结论。
　　41、他的修养真到家，无论处理什么事总是从容不迫。

最新古诗两首优秀教学设计教学目标1会认4个生字，会写7个全字，能正确读写碧玉妆成，裁出剪刀万紫千红等词语。2背诵两首诗。3能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重荷花的课文教案设计参考荷花教学目的1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，体会作者对荷花对大自然的热爱赞美之情。激发学生热爱生活的情趣。3完成练习册。重点难点理解课文内容，体会荷花的动态胖乎乎的小手小学教学设计学习目标1会认胖喜等13个字，会写画看着笑会兴6个字。2正确流利有感情地朗读课文。3培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。课前准备1课生字小卡片，每个学生一份。2生活数学比高矮二教学反思本节课的重点是通过五个活动环节，让学生感知物体的高矮，学着比较高矮能正确运用谁比谁高，谁比谁矮说句子，并理解物体高或矮的相对关系本节课难点是学会用正确方法比较高矮，用谁比谁高，谁比六年级数学上册第一单元导学案第一单元分数乘法教材解读课标解读分数乘法是在学习了整数乘法分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。课程标准（XX版）提出掌握必要的运算技能能解决总复习2（十二册数学全册教案）（十六）量的计量教学内容教材第8889页的内容复习各种计量单位和进率，完成练习十七第15题教学要求使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度面积和体积及其计量单位的联系和五年级数学上册第一单元集体备课小数乘法单元集体备课一教材简析本单元的主要内容有小数乘法积的近似值有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数。是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础北师大版小学数学五年级上册第一单元倍数与因数单元教学内容1数的世界（认识自然数和整数，倍数与因数）225的倍数的特征33的倍数的特征4找因数5找质数（质数与合数）6数的奇偶性（奇数与偶数）单元教学目标1结合具体情景，经历探索五年级数学上册第八单元导学案（苏教版）八用字母表示数1。用含有字母的式子表示简单的数量数量关系和计算公式教学内容教科书第99100页的例1例3练一练和你知道吗，第103页练习十八第13题。教学目标1使学生初步理解用字母五上数学比的应用课前说明课前说明一学情分析学生在二年级上册学习了除法的意义，了解了平均分，即按11分，学生在五年级上册学过分数的意义分数与除法的关系，本单元学习了比的意义和比的化简。由于比与除法分数有着密小数点向右移动引起小数大小变化的规律的导入与结尾一导入新课。1师我先写3456，我再写3456，我还写3456，这三个数可以用什么符号连接？为什么？对了，这三个数完全一样，所以可以用等号连接。2师好，还是这三个数，现在老师把它们