一、导入
　　同学们去过长江三峡吗？想去看看吗？
　　首先让我们欣赏一段风光片。（出示CAI长江三峡）
　　长江三峡是一个迷人的地方，那里的山，那里的水，引了无数的中外游客。有位游客写下了自己在三峡的所见所闻，这就是我们今天要学习的——《船过三峡》。
　　（板题、齐读）
　　让我们跟随作者一同游览三峡吧！
　　二、初读课文，整体感知
　　1、用你喜欢的方式自由读课文，想想作者游览长江三峡时看到了什么，听到了什么？
　　2、汇报：（板书）
　　三、朗读领悟，合作学习
　　1、三峡的风景迷人，课文哪些自然段分别描写了山奇、水急、船险的特点？（２、３、４自然段）
　　2、那第一、五自然段又分别写了什么？１至５自然段是怎样的结构关系？
　　（1）我游览了三峡（总起）
　　（2）写山好奇
　　（3）写水好急（分述）
　　（4）写船好险
　　（5）一幅百里山水画（总结）
　　3、自主合作学习2、3、4自然段
　　A、选择你喜欢的段落, 分组自学讨论：
　　1）、读一读，把你喜欢的语句读给小伙伴听,想想这一段围绕哪句话来写的?
　　2）、画一画可以说明景物特点的词语。
　　3）、谈一谈你的感受，再试着读一读。
　　B、汇报交流填表
　　4、引读5、6自然段
　　读了神女峰的.故事以后,你对三峡的山水有什么新的感受?
　　5、小结
　　四、积累与运用（任选一题）
　　1、当当小导游，借助重点词语把你喜欢三峡美景介绍给你熟悉的人。
　　2、学习本文写作方法选择喜欢的词句介绍一处景物。
　　3、以《祖国山河美》为主题，搜集资料、图片与同学合作办一期手抄报。

蒲公英课堂教学设计一复习导入1同学们，在上一节课我们已经学习了蒲公英这一课的生字新词，初读了课文，学习了课文的第一自然段。现在，周老师来检查一下上节课的学习情况，我们先把这些生字词复习一下，争取把每画风课堂教学设计目标预设1通过自己编三字经编口诀了解本义等方法，自主认识文中三个小朋友的名字，认识宋涛陈丹赵艺等六个生字，会写陈丹涛艺显等5个字。2读通课文，会朗读文中的对话，并通过朗读对话了解文关于绿色的金鱼课堂设计教学主题阅读课所属学科语文适于年级一年级上册教材版本义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数2学时教学设计一教学目标（一）知识教学点。1。认识金课了条世界吗现以后关于敬畏自然的课堂设计教学目的1理解本文中作者的观点。2通过诵读，学习作者语言。3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。教学重点难点1理解本文中作者的观点。2锻炼学生思维能力。教学时数二课时教学过程第比一比课堂教学设计教学目标1认识12个生字，一个偏旁。2掌握多少大小两组反义词，理解量词群颗堆的意思。3正确地朗读课文。4培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。教学重点认识生字。教学难点区别量词颗与棵关于借生日教学设计借生日教学设计？教学要求1认识12个生字，会写今正雨两4个字。认识2个偏旁饣等。2正确流利有感情地朗读课文。3理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教材说明课文说了家庭生活中的课文狮子和鹿教案设计教学目标1知识与技能目标能有感情地朗读课文。2。过程与方法目标通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。3。情感与态度目标教学难点是使学生体会故事中所讲述的课文狮子和鹿优秀教学设计课前准备学生复习陶罐和铁罐，思考课文的寓意。课文朗读录音带。复习回顾，揭示课题分角色朗读陶罐和铁罐。学生交流查找的有关铁会氧化的资料。师生共同回味寓意铁罐很坚硬，这是铁的优点，但同雨后课文的教学设计教学目的1使学生能够正确流利有感情的朗读课文，完成能读会读和读好的过程。2掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3鼓励同学们读而优则背，试着背诵。教卖火柴的小女孩教学设计三篇卖火柴的小女孩先叙述残酷的现实接着写小女孩看到的五幅美丽的幻景最后讲小女孩被冻死街头。下面由小编为您整理出的卖火柴的小女孩教学设计三篇，一起来看看吧。卖火柴的小女孩教学设计1教学目小学语文井教学设计教学思路井是一篇状物抒情散文，赞美了以自己的劳动给后代带来甜美和欢乐的人们。为激励学生仔细读书，在预习中设计了让学生制作这口井模型的环节。通过课前制作和课上的评比，使学生直观的领悟