《展开与折叠》这节课是苏科版第七册上的几何部分的内容，这是在学生进入初中后首次接触几何知识，同时也是后续学习的重要基础。
　　本节课的教学目标是：
　　1 学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识立体图形与它们展开图的关系。
　　2 能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。
　　3 经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯。
　　本节课的教学重点、难点：
　　将几何体展开成展开图，利用模型将展开图折叠成几何体是重点。
　　不用模型，展开想象，由展开图怎样叠成几何体。展开图中，多个面在几何体中的对应位置的判断是难点。
　　为了帮助学生经历立体图形与平面图形之间的展开与折叠，积累数学活动经验，增强积极参与数学活动的意识，本节课进行了大量的实物操作演示。通过小组合作的形式进行学生的活动，充分激发了学生的学习兴趣，让学生经历观察、操作、想象、交流、反思等活动。通过对比正方体与长方体、圆柱与圆锥、棱柱与棱锥等相似几何体的比较，帮助学生梳理知识，构建知识结构。
　　本节课的重、难点的确定，昭示了本节课的根本是发展学生的空间观念，从直观到抽象，从实物操作到空间想象和说理。教学有针对性地设计了数学活动，层层深入。
　　如在展开正方体时，分三步进行：
　　一、随便剪，让学生充分操作，积累活动经验，然后再思考你剪了几条棱，经历了＂先做后想＂；
　　二、指定展开图，让学生剪出来。这是让学生在操作之前先想想该怎么剪，让后再操作。经历了＂先想后做＂；
　　三、再让学生剪出不同的正方体展开图，这就要求学生经历＂先想后做＂与＂做了再想＂的过程。
　　课后，杭秉全老师以及数学组老师对我的这节课进行了点评，肯定了我的努力，但也提出许多让我受益匪浅的建议。如：在学生开展活动时，教师的作用怎么体现；实物的操作固然有利于帮助学生思考，但操作不是目的，而是手段，目的.是通过操作培养学生的空间观念；应该多设计一些展开与折叠的动画，培养学生的空间观念。
　　在今后的教学中，我会进一步严格要求自己，对于教材的钻研要深入，对于教法的理解要到位，对于学生的了解要加强。总之，这节课的准备前后使我收获了很多，我会继续努力。

关于物理的教学反思物理是一门以实验为基础的学科，所以在探究式物理教学中，要充分发挥物理实验的作用，给学生创设一个亲近生活亲近社会的环境。下面是我们在一个月来在教学实践中的一点体会和感悟1探究式教学首物理复习课上的教学反思又进入初三物理总复习阶段，复习课的教学一直是令许多老师感到头疼的一个问题，在复习课上，学生感觉很沉闷，老师的教学热情也因此大受挫伤。如何提高复习课中学生的学习热情，激发学生的学习兴小学语文牛郎织女的教学反思范文牛郎织女是一个民间故事，语言平等朴实，但却寄托了劳动人民美好的愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑小学音乐的教学反思9篇小学音乐的教学反思1音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌后识谱与先识谱后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方张齐华平均数的教学反思在广西第九届小学数学教学展示交流活动中，听了十一位广西各地优秀青年教师的展示课，领略了特级教师潘小明张齐华的课堂教学魅力，让我感触最深的是专家对教材钻研之深不愧是专家！真会钻！张齐对自己教学行为反思苏霍姆林斯基在教师的建议里说任何时候都不要给孩子不及格分数。这句话不禁让我反思自己一年来的教育经历。记得有个特别调皮的学生，数学成绩也是班级倒数，一天他拿着作业到我办公室，局促不安开学安全教育教学反思开学安全教育的开展是为了让学生们懂得远离危险，避免危险。而相关的教学反思应该怎么进行呢？开学安全教育教学反思是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。第一篇开学安全教育教学反思每一明天，我们毕业教学反思范文明天，我们毕业是小学阶段的最后一篇课文，本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校对老师和同学的眷恋之情。我在备这一课时，力图通过课文文字，音乐渲染，触动学生心弦，然公仪休拒收礼物教学反思范文公仪休拒收礼物这是一个独幕剧，这是课文中第一次出现这种问题，学生也是第一次接受独幕剧。我翻开课本，读着这篇课文，想从中找到一点教学剧本的线索。但是却难以下手，难道剧本的教学真的这么分数混合运算（二）教学反思3篇篇一分数混合运算（二）教学反思教研室组织了一次研讨课，有幸我参加了。我上了分数混合运算二这节课。这节课是一节计算与解决问题相结合的课，基于对教材的理解，我把教学重点确定为理解两种解鹬蚌相争的教学反思范文在教学这篇课文时，我让学生通过说话训练引入课文。然后围绕为什么争？争什么？结果怎样？这三个问题展开教学。课堂上，我希望自己既要注重语文的工具性，带着学生抠词析句，品味感悟又要注重语