文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。高中文言文于的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的高中文言文于的用法，欢迎阅读
　　高中文言文于作为介词的用法
　　1.在，从，到。
　　乃设九宾礼于廷。(《廉颇蔺相如列传》)
　　2.“在……方面”“从……中”。
　　于人为可讥，而在己为有悔。(《游褒禅山记》)
　　3.由于。
　　业精于勤，荒于嬉。(《进学解》)
　　4.向，对，对于。
　　请奉命求救于孙将军。(《赤壁之战》)
　　5.被。
　　而君幸于赵王。(《廉颇蔺相如列传》)
　　6.与，跟，同。
　　(1)身长八尺，每自比于管仲、乐毅。(《邹忌讽齐王纳谏》)
　　(2)故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)
　　7.比。
　　青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)
　　高中文言文于作为引进词的用法
　　引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。
　　例如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(《出师表》在……中)
　　请奉命求救于孙将军。(《赤壁之战》向)
　　于其身也，则耻师焉……(《师说》对、对于)
　　高中文言文于表示比较的用法
　　放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。
　　例如：冰，水为之，而寒于水。(《劝学》)
　　有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。
　　高中文言文于作为复音虚词的用法
　　用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
　　①放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。
　　②放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。 吾祖死于是，吾父死于是。(“在这职业上”《捕蛇者说》)

历史作业趣味谈长期以来，历史作业形式单调，学生感到死板乏味。在历史教学中，教师如能根据教材内容和学生的心理学特征，注意作业的趣味性，那么，既可以调动学生的学习积极性，又可以增强知识点对学生大脑的初中语文课文社戏教案教学目标1有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。2揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。3学习小说采用白描的手法，通过人物的语言行动来刻画人物的方法。4体会农家少年的淳称赞课文备课教案设计一教材分析称赞是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。爱听好话，这是人们的大班线描树美术活动教案活动目标1积极尝试用各种线条图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。2能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。3培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。活动准备1多媒六年级数学分数四则混合运算教案数学目标1使学生掌握的运算顺序，并能正确计算分数四则混合式题2提高学生的逻辑推理能力和计算能力3培养学生认真计算检验的良好学习习惯教学重点掌握的运算顺序教学难点培养学生良好的计算检关于好汉查理教案设计的分享教学目标有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解信任充满爱心给人带来的快乐。培养独立阅读能力。教学过程一谈话激趣，读题质疑导语善良仁爱的金吉娅同情体贴一个陌生的相亲相爱一家人小班语言教案设计活动目标1了解家庭成员的相应特征。2愿意参与儿歌的朗诵。3懂得关爱家人。活动准备1家人大图片一套2装饰好的娃娃家情景。活动过程一情景导入，激发幼儿兴趣。（幼儿围坐地垫）教师今天老师列方程解两步计算的应用问题优秀教案设计教学目标经历猜数游戏列方程解决问题以及认识方程的解和解方程的过程。知道什么叫方程的解和解方程，能根据数量关系列方程解决问题，并能检验方程的解是否正确。3在猜数列方程解决问题的活动中小学四上鸟的天堂优秀教案教学目标1熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第78自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然热爱美的感情。2学习本课生字新词，会用陆续应接不暇二年级下册鲁班造伞教案设计教材简析本文是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。教学要求1认识鲁着匠创亭赏遍需逐脉络撑12个生字，会写创观湖珠晒奋亭匠幼儿园大班社会优秀教案我和家人过大年活动目标1知道春节是我国最重要的传统节日。2了解一些过大年的风俗习惯及待人接物的礼仪。3感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛，并能用语言绘画等方式创造性的表达。4探索发现生活中的多样