与妻书教学设计

　　一、教学目标
　　1.掌握文中的实词、虚词。
　　2.理清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子。
　　3.通过诵读，感悟文章情感，体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉。
　　二、课时安排
　　1课时。
　　三、教学过程
　　（一）课前预习要求
　　1.借助工具书，扫清字词障碍，流畅地通读全文，初步疏通文意。
　　2.在通读全文的基础上，画出蕴含真挚感情、内涵丰富的句子。
　　3.反复朗读全文，体味文中的儿女情长和革命豪情。
　　（二）教学活动
　　1.导入新课。
　　2.作者及背景介绍。（借助课文注释及多媒体）
　　3.正音正字。
　　（1）教师范读课文。（把握节奏，读准每一个字）
　　（2）下列加点的字该怎么读?如何理解其含义？（多媒体显示）
　　意映卿卿如晤（ｗù）　　　　　几家能彀（ｇòｕ）
　　必不能禁失吾之悲（ｊīｎ）　　嗟夫（ｊｉē）
　　吾灵尚依依旁汝也（ｂàｎｇ）　使之肖吾（ｘｉàｏ）
　　4.学生讨论交流。
　　（1）文中的多义词，如：
　　①且以汝之有身也　　　　　　　　　　怀孕
　　当亦乐牺牲吾身与汝身之福利　　　　 自身
　　②吾今以此书与汝永别矣　　　　　　　信
　　不能竟书而欲搁笔　　　　　　　　　写
　　③则亦教其以父志为志　　　　　　　代词，他
　　吾亦望其言是实　　　　　　　　　　代词，那
　　独善其身　　　　　　　　　　　　　代词，自己
　　汝其勿悲　　　　　　　　　　　　　副词，表示期望
　　（2）词类活用现象，如：
　　①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 形容词的意动用法
　　②瓜分之日可以死
　　③老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
　　④汝幸而偶我
　　⑤当尽吾意为幸
　　（3）找出给你留下深刻印象的句子，如：
　　①吾尝语曰：＂与使吾先死也，无宁汝先吾而死。＂
　　②此吾所以敢率性就死不顾汝也。
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　　5.再次朗读课文，体味作者感情。
　　6.展开质疑、讨论活动。
　　（1）作者的衷情是什么?
　　明确：作者＂忍悲＂所言衷情是：＂吾至爱汝＂并＂吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱＂，从而＂使吾勇于就死＂，并＂敢先汝而死＂，进而慰＂汝不必以无侣悲＂。
　　（2）作者是围绕什么来表达衷情的?
　　明确：作者围绕＂恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也＂ ——实际上即＂吾衷＂二字来表达衷情的。
　　（3）作者是怎样表达衷情的？
　　明确：全文以＂忍悲为汝言＂的＂吾衷＂为主线，结合抒情忆事，进行深刻的说理，表达了＂吾至爱汝＂又不得不＂忍舍汝而死＂的复杂的思想感情。
　　全文按主线＂吾衷＂可分为三部分。
　　第一部分（第一自然段）：＂忍悲为汝言之＂——交代写信的原因和心情。
　　思考：①作者为什么要悲呢?
　　②为什么要诉＂吾衷＂?
　　第二部分：（第二至四自然段）：从情理、事势、后事等几方面具体阐述＂吾衷＂。
　　这是本文的主体部分，对＂吾衷＂作了真实、深刻、详尽的阐述，感人肺腑，教人激奋，慰人勿悲，从而达到了作者写信的目的。
　　第三部分：（第五至六自然段）：加深言情，情深永相旁；深入说理，志高不幸生。这是第二部分的补充和加深。
　　这样就全面地阐明了＂情至生死永相旁，志高不幸生中国＂的真情实理，使全文的言情说理达到了至善至深的地步，显示了作者的情操、理想之高尚，突出了作者文笔之精粹。
　　（4）想一想，这篇绝笔为什么会感人至深?
　　明确：文章第四自然段，作者以深情的笔墨记叙了几件往事，表达了对妻子的爱恋和为妻子着想＂无所不至＂的一片真情。这种＂吾至爱汝＂的夫妻之情至诚美好，令人感动；但更令人感动的是，＂即此爱汝一念，使吾勇于就死＂，＂吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死＂的献身精神及由此而阐述的道理。
　　林觉民为造福天下放弃自己幸福和生命的说理过程，是对其挚爱陈意映的说理，更是对自己的说理。正是因为它是对革命者本身的说理，革命者本身才由意志作出决断，自愿牺牲本身的生命、幸福、自由，以及与此相关联的家人、好友的幸福、情感，投身于革命洪流。在这个过程中，我们看到了革命者的人性的光辉和理性的自觉。
　　7.写作技巧小结。
　　想一想，这篇文章在写作方面有什么特点?
　　明确：记叙、议论、抒情相结合的写法。
　　（1）通览全文，很多语句都是直接抒情的。从开头的＂吾作此书时，尚是世中一人。汝看此书时，吾已成为阴间一鬼＂，到末了的＂嗟夫！巾短情长，所未尽者尚有万千……汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！＂这些话语，正是面临为革命英勇献身之时，从内心汹涌而出的强烈的感情浪涛。
　　（2）为了抒情，烈士很自然地记叙了一些往事。如第四自然段里对于夫妻生活的三个回忆，深深地抒发了对妻子的爱恋和为妻子着想＂无所不至＂之情。
　　（3）烈士在记叙抒情的基础上发表议论。通览全信可知，第一、五自然段基本上属于抒情，第三自然段基本上是记叙，第二、四、六自然段则是在抒情、记叙的基础上说理。既抒革命之情，又说革命之理。正因为烈士对妻子的＂情＂是那样深挚，他忍心舍掉妻子英勇赴义的＂理＂就具有巨大的说服力和感人力量。
　　8.作业。
　　（1）课堂完成课本p107页第四题。
　　（2）预习《逍遥游》。