Unit6Bletamp039slearnampampletsdo教案及教学反思

　　一、教学指导思想
　　我曾经在书上看过这样一句话：＂要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。＂ 的确，在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！因此在本课happy birthday 的教学中,我将强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力。《新课标》中明确指出＂教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。＂面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
　　二、教学背景分析
　　本课教学内容为pep版小学英语三年级上册第六单元第五课时，要求学生掌握单词才及其运用。课文背景为birthday party。课文背景与学生实际生活紧密联系，学生兴趣浓厚，授课时刚好语文课上写了作文《我的生日礼物》，我将让学生把自己的生日礼物画出来展览，这样为本课教学提供了极好的契机。
　　本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
　　三、教学目标与要求
　　知识与能力目标：
　　1.本课能够听、说、认读单词：car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll。
　　2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型look.i have a …? 及回答me too.表达自己拥有的东西。
　　3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
　　过程与方法目标：
　　1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。
　　2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
　　3.通过小组合作共同完成car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型i have a …? 及回答me too.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
　　4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
　　情感与态度目标：
　　1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
　　2．通过birthday party的开展，学生互送礼物，从而培养对人关心的好品质。
　　四、教学重、难点分析
　　1．本课时的教学重点是听、说、认读单词：car, kite, boat, ball, balloon, plate, doll。
　　2．本课时的教学难点是,kite, boat, balloon的发音及其运用。
　　五、课前准备
　　教学课件、单词卡片、气球、实物玩具。
　　六、教学评价
　　1．对全班学生的评价：
　　以一份神秘的礼物作为小组评价的冠军得主，根据各小组的表现，在黑板上分四组以四个人跑步的形式进行评价。
　　2. 对学生个人的评价：
　　教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。
　　3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：
　　a: 学生的自我评价： 每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价。
　　b:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。
　　七、教学步骤
　　1． 热身、复习 (warm-up/revision)
　　（1）日常口语会话展示。
　　（2）游戏：教师播放歌曲 ＂red and yellow and …＂ ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）
　　2． 呈现新课 (presentation)
　　（1）cai t:一群小动物在围圈跳舞唱生日歌，为小熊庆祝生日，happy birthday. what colour do you like? bear: i like ….
　　(其中一小动物送礼)拼图游戏，逐步呈现ball纠音
　　bear: i have a ….然后让学生传球，边说look,i have a ball.再把球传给另一学生说：me too.(这一教法以下相同)
　　（2）动作引出 ball, bounce the ball.
　　（3）cai 引出kite,纠音(其中另一小动物送礼)
　　同桌操练s1：hello，i’m a kite.
　　s2：ai ai ai kite, kite ,fly, fly, fly.
　　（4）简笔画引出balloon
　　操练i like blue/red/… balloon. 发给学生气球后，让该同学说：look,i have a balloon.在给学生喜欢的气球吹时，引出blow up 。
　　（5）提示学生注意观察台面。 t: ok. what’s on the table? let’s see together. look at it carefully. 再次让学生说说都有哪些单词？此环节学习单词, doll,car并动作引出hold., drive
　　（6）让同学一起来动手体验折飞机和小船，此环节学习单词plane, boat, 并动作引出throw, 同时根据学生情况扩展学习row a boat
　　3. 巩固/拓展
　　（1）cai使用多媒体效果，让学生猜一猜what’s this?
　　（2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。(学生事先画好)
　　（3）四人小组合作，介绍自己的玩具look,i have a ….it’s red/…
　　（4）整体认读单词，个别检查读单词，并给与奖励。
　　（5）让学生打开书64页，听录音、指单词、读单词。
　　4．趣味操练 (practice)
　　（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解bounce,blow up, hold., drive throw的意思。
　　（2）分小组比赛说、做let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
　　5． 课堂评价 (assessment)
　　（1）听力练习，利用出现各种单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。
　　（2）示范写，让学生书写单词。
　　（3）学生自做礼物互赠，庆祝生日，唱书p67＂happy birthday to you＂结束。
　　八.板书设计
　　unit 6 b let＂s learn & let’s do
　　look, i have a car 图片 drive
　　kite 图片 fly
　　boat 图片 row
　　ball 图片 bounce
　　balloon 图片 blow up
　　plate 图片 throw
　　doll 图片 hold
　　me too.
　　九． 教学反思
　　1．一堂课要有主句型，并且课堂要以主句型为主线贯穿始终。本课拓展活动的句型为＂look,i have a …it’s …＂,以学生已学知识为基础，新旧知识结合，使学生的语言越来越丰富饱满，体现了《新课标》的精神。但有一点不足是最后活动反馈，当学生展示自己的玩具：look,i have a ball/…it’s red/…时，可以让其他学生给与评价（oh,it’s nice.等），即达到生生互动的效果，又可以将所学语言运用到语境中。
　　2．当堂检测个别学生掌握单词发音的情况，在这堂课中作了尝试。这一方式能培养学生倾听的习惯，使学生在短时间内对单词读音进行集中复习，效率极高，并且用奖品激励学生读单词，促使学生之间互相倾听，互相学习，很好地利用了学生这一宝贵资源。但是，读单词环节可以做更好的改进，具体为：学生齐读七个单词后，让学生再听一次默记，然后给他们准备时间练一练，再进行反馈，这样让学生有心理和读音上的准备，给学生营造安全的氛围。反馈时，根据学生掌握单词的个数，发放不同的奖品，体现分层目标，使每个层次的学生都能有参与其中的机会，扩大活动操练面。