与朱元思书文言文教案例析

　　一.教学要点
　　1.掌握以下词语：
　　行旅 桐庐 悠然 领略 鸢飞戾天 经纶 亟思 遁世 缥碧 轩邈 泠泠 窥谷忘反 见日
　　2.体会本文多层次多角度描绘景物的特点;
　　3.体会本文骈散结合等特点;
　　4.学习本文对景物作生动逼真描绘的特点.
　　二.教学设想
　　1.本文为课外自读课，但由于其很有特色，又加之生字词较多，故安排一课时课内自读;
　　2.重点放在朗读，在朗读的基础上，领会内容，掌握特点.
　　三.教学步骤及具体教学内容
　　1.请生读课文，正音正字;
　　2.再读课文，根据自读提示，掌握学习重点;在此基础上按下列步骤具体学习课文
　　3.学习第一段.这段总写富春江山水之美--奇山异水，天下独绝.
　　⑴ 读课文及注释，明确各句意思，请一生翻译本段;
　　⑵ 分析各句：
　　第一句：写天光山色--风烟俱净，天山共色--写出了天气的晴好;
　　第二句：写乘船江游的心境--从流飘荡，任意东西--惬意而畅怀;
　　第三句：交待江游距离，总写山水特点.
　　3.学习第二段
　　⑴ 翻译本段.
　　⑵ 本段承异水二字，抓住清和急的特点：
　　从哪几方面突出这个特点的?
　　从水色--缥碧，水的＂深度--千丈，水中物--游鱼细石 等方面作静态描写，突出水之清;
　　用急湍猛浪进行形象描绘，从动态写出水之急;
　　总之，这一段采用动静结合的方法，写江水之美.
　　4.学习第三段
　　⑴ 朗读本段，概括段意：
　　本段写奇山以及浏览感受.
　　⑵ 先找出写山的句子，然后分析：作者是从哪些方面写山之奇?
　　A.从山自身写：
　　山之高：皆生寒树--山高风大，树受侵袭，冒出寒气--以树之寒衬托山之高;
　　山之势：负势竟上，争高直指，千百成峰--从山势写其奇;
　　以上从山本身写起，把静止的山赋予奋发向上的无穷生命力;
　　B.从山上的其它景物来写山--
　　从动物--好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力;
　　从人--热衷功名和经纶世务者临山的心境衬山之雄奇、幽美.
　　从植物--横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物.
　　4.通读全文，体会本文意境，概括写作特色.
　　⑴ 突出特点，多层次多角度描绘景物的方法--全文紧扣奇山异水这一特点，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画;
　　⑵ 在景物描写中融入自己的感情;
　　⑶ 句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，骈散结合，错落有致.
　　5.作业
　　⑴ 完成练习一，体会多角度描写景物的特点;
　　⑵ 完成练习二，区别许、急、奇、好在句中的不同含义.
　　⑶ 完成同步练习各题.