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矫饰的解释及造句

  矫饰拼音
  【注音】: jiao shi
  矫饰解释
  【意思】:故意造作来掩饰。
  矫饰造句:
  1、其诱因为焦虑、怨恨、嫉妒和矫饰;
  2、我知道在这世上几乎每个人都是矫饰做作的,但你不必成为他们其中之一。
  3、他们害怕暴露自己的弱点,因此将自己隐藏在层层骄傲和矫饰之下。
  4、跟中国其他地方像上海北京相比,这是一个天然、没有矫饰的体验。
  5、该推论并不是要停止帮助,而是旨在移去意识形态的有色眼镜,并且停止那种声称‘所有孩子都能够,或者应该追求学术建树’的矫饰。
  6、几乎一无所有,仅用一点颜料,一块画布,一个摆脱束缚的精神,一颗不再矫饰的心,他创作了这些作品。
  7、他性格古怪,毫不矫饰自己的癖性,似乎全身心投入在自己被诅咒的自杀世界,以致无暇顾及优雅礼貌的谈话或是仅仅与人结识。
  8、其中有几句还说得不错,但总体而言太过矫饰了。
  9、确实,举国上下的.悼念仪式基本上避免了过度矫饰的词藻。
  10、欧洲人经常攻击马克·吐温亵渎基督教,马克·吐温则指出诋毁他的人伪善矫饰。他写道,"真正的亵渎是亵渎他人的上帝。"
  11、上世纪二十年代,因为开发商追求过份矫饰且具风险的项目,比如浮动宾馆和人造岛屿,该州正在经历第一次房产泡沫。
  12、他终于抛弃了高级律师的妻子,以及他那令人讨厌的理性的矫饰,带着他的安吉利娜飞走了,在乡下过着简朴的生活。
  13、我竭力想让这个问题听上去诚恳一点,而不仅仅是矫饰。
  14、因此,其基本表现形式就应该是简洁明白、准确无误、详细而不繁琐、直接而不矫饰。
  15、这些事情丝毫没有影响到他毫不矫饰的谦逊态度,也没有减退他内心的热情和慷慨。
  16、人们把它描述为多面契合、气蓬勃的夫妻关系。在这样的婚姻里夫妻之间几乎没有虚伪和矫饰,并共同协商解决生活中的重要问题。
  17、这已经不再是一个世界,它已经成了某种矫饰的理想的战场。
  18、佛教创立之初,很快就同婆罗门日益增长的矫饰自负发生了冲突。
  19、整本书的语气和写作的方式对我们来说是一个典范,因为它毫无矫饰,毫不抽象,却蕴含哲理。
  20、为何艺术家要从文艺复兴的古典主义转到矫饰主义上来?
  21、这是一个没有任何矫饰的眼神。
  22、又何必矫饰自己,使自己过得那么沉重,那么累?
  23、时日一到,罗马矫饰的颓废气味终将难以遮掩。
  24、其他特色菜也接受了语言学上的矫饰。
  25、这样的区分对康德的论点重要吗?你对自己有责任吗?或是这只是矫饰之词?
  26、矫饰是秘密的外衣。

大自然的语言课堂教学设计一导入,揭题1(师生问好)刚才同学们和老师是怎样问好的我们是用语言来表达的。别以为只有人才会说话,我们赖以生存的大自然也有它的语言呢!不信吗大家看2看课件。(季节变换的特征看云知天七年级语文下册音乐巨人贝多芬优秀教学设计教学目标1,看注释,读准每一个字的音,掌握重点词语。2理清文章脉络,把握文章内容。3学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。4学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人二年级秋天的图画的教学设计1秋天的图画教学目标德育点1喜爱秋天的美丽景色,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。2培养学生对勤劳的劳动人民的热爱。知识点1认识8个字,会写8个字2学习用普通话正确流利有感情地朗读课分数的意义说课稿设计教学目标1。在初步认识分数的基础上,经历动手操作自主探索合作交流的过程,进一步理解分数的意义弄清分子分母分数单位的含义掌握分数的读写方法。2。培养初步的观察能力动手操作能力抽象概括分数除法的教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理的分数除法的教学设计,希望对大家有帮助!分数除法的教学设计1教学目当飞机遇险的时候教学设计模板教学要求1理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧舍已为人的高尚品质。2练习按照提示给课文分段。3结合本课的生字词,用掠过欢腾造句。4有感情地朗读课文。背诵第二自然段。教学重点难点理解大海睡了的教学设计范文第一课时一创设情境,导入新课。1今天,老师给大家带来了一样好东西,它可是我从遥远的青岛带来的哟!你们看(出示大海螺实物),谁知道它的名字叫什么?知道它的家在哪儿吗?(指名说一说)(建立自信主题班会教学设计一活动目标针对本班有部分同学学习目的不过明确,且有部分同学很不自信的现象,我们班搞了一次有意义的主题班会。二活动准备全班同学预先学会唱明天会更好这首歌,且学会了打拍两位同学准备好小植物妈妈有办法第1课时教学设计范文教学目标1会认12个生字,会写10个生字。2正确流利有感情地朗读课文背诵课文。3有观察植物了解植物知识探究植物奥秘的兴趣。教学重点1在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。课文火烧云第2课时教学设计教学要求理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然观察自然的兴趣。学会本课个生字,学习霞光乘凉模糊庙门笑盈盈金灿灿茄子紫等词语,并积累好词佳句。学习作者抓住事物神的一滴教学设计一导入一个人如果对物质生活的追求贪婪无厌,他就成了奴隶,成了沉陷于物欲泥沼中不能自拔的奴隶。为了从繁杂纷扰的俗事中解脱出来,审视自己的生活方式和心灵状态,1845年7月4日,梭罗独
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