教学过程：
　　一、揭示课题、鼓励提问
　　1、出示课题：画风
　　2、读了课题之后你想知道什么？有什么不明白的？
　　3、谈话：是啊，风看不见摸不着，是怎么画出来的呢？今天我们就来学习《画风》。
　　二、初读课文、认识生字
　　（1）指名领读，齐读。
　　（2）去掉拼音读。
　　（3）择出生字读生字卡片。
　　齐读开火车读
　　3、谈话：这三位小朋友我们认识了，在他们身上发生了一件事情，让我们大家一起去看一看。
　　提问：读课文的时候应该注意些什么？
　　4、自读课文，如果遇到不认识的字请你画出来，请教你的小伙伴。
　　5、出示课文中生词：
　　宋涛 陈丹 赵小艺 显得更美了
　　旗杆 风车 呼呼的转 斜斜的雨丝
　　（1）指名读
　　（2）指名领读全班齐读
　　（3）同桌互读、纠正读音
　　三、再读课文、感知内容
　　1、再次自读课文，边读边想一想刚上课时大家提的`那些问题。
　　2、出示投影：
　　（1）课文讲了一件什么事？
　　（2）风是什么样子的？
　　（3）小朋友们是怎样画风的呢？
　　3、小组内交流。
　　4、小组代表汇报。
　　5、欣赏画，说一说：图中有风吗？从哪里看出来的？
　　四、分角色有感情朗读课文
　　1、提问：你喜欢这三位小朋友吗？为什么？最喜欢哪个？
　　2、激趣：那你想不想演演他们呢？一个好演员必须台词过关。
　　出示投影：
　　宋涛说：谁能画风？
　　陈丹说：风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
　　赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：我能。
　　3、说一说，怎样才能读好这几句话？
　　4、指名读对话。其他同学认真听，给予评价。
　　5、组内分角色有感情朗读。
　　6、指名分角色有感情朗读。
　　五、指导写字
　　1、教师范写：艺丝
　　2、观察生字，找规律：你发现了什么？
　　3、写的时候注意什么？
　　4、学生自己练写。（每字写一遍）
　　六、拓展练习
　　1、提问：除了这三个小朋友的方法，你还有别的办法画风吗？
　　2、学生自由发言，对于有创新的想法给予鼓励。
　　3、学生动手画风。
　　4、展示学生作品。

北京亮起来了教学设计范文教学目标1认识15个生字，会写12个字。2理解焕然一新金碧辉煌从天而降犹如等词义。用犹如说话。3正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步愉快的梦教学设计范文作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标教学重难点教学方法教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的愉快的梦教学风的魔力教学设计范文活动目标1在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。2使幼儿懂得相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。活动准备1我家的日常购物教学设计范文作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设四年级写字课教学反思四年级的老师在写字课教学反思是不是有点苦恼？四年级写字课教学反思分享给大家，希望对大家有帮助！四年级写字课教学反思这篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有勤快的黄牛悠闲沪教版四年级数学上册从平方厘米到平方千米教学设计教学内容二期教材四年级第一学期课本P2223教材分析本节内容主要是对常用的面积单位进行一个梳理，一方面进一步借助学生的低阶面积单位的表象累积形成平方千米的表象，另一方面，使学生熟悉初中三年级第二学期数学教学设计一指导思想以邓小平三个面向思想为指导，深入推进和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，，培养学生创新精神和实践能力为重点的素沪教版一年级上数学物体的形状的教学反思物体的形状是一年级上第4单元识别图形的教学内容，这一课分为2个课时，第一课时为立体图形的认识，第二课时是平面图形的认识。设计平面图形这一课时时，我力求让学生通过整节课的学习知道物体苏教版三年级下册剪枝的学问教学设计范文作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的苏教版三年六年级数学上册圆的周长教学设计作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的六年级数学上册圆的周长教学设计，欢迎四年级下册小英雄雨来的教学设计设计理念本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会