教学过程：
　　一、揭示课题、鼓励提问
　　1、出示课题：画风
　　2、读了课题之后你想知道什么？有什么不明白的？
　　3、谈话：是啊，风看不见摸不着，是怎么画出来的呢？今天我们就来学习《画风》。
　　二、初读课文、认识生字
　　（1）指名领读，齐读。
　　（2）去掉拼音读。
　　（3）择出生字读生字卡片。
　　齐读开火车读
　　3、谈话：这三位小朋友我们认识了，在他们身上发生了一件事情，让我们大家一起去看一看。
　　提问：读课文的时候应该注意些什么？
　　4、自读课文，如果遇到不认识的字请你画出来，请教你的小伙伴。
　　5、出示课文中生词：
　　宋涛 陈丹 赵小艺 显得更美了
　　旗杆 风车 呼呼的转 斜斜的雨丝
　　（1）指名读
　　（2）指名领读全班齐读
　　（3）同桌互读、纠正读音
　　三、再读课文、感知内容
　　1、再次自读课文，边读边想一想刚上课时大家提的`那些问题。
　　2、出示投影：
　　（1）课文讲了一件什么事？
　　（2）风是什么样子的？
　　（3）小朋友们是怎样画风的呢？
　　3、小组内交流。
　　4、小组代表汇报。
　　5、欣赏画，说一说：图中有风吗？从哪里看出来的？
　　四、分角色有感情朗读课文
　　1、提问：你喜欢这三位小朋友吗？为什么？最喜欢哪个？
　　2、激趣：那你想不想演演他们呢？一个好演员必须台词过关。
　　出示投影：
　　宋涛说：谁能画风？
　　陈丹说：风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
　　赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：我能。
　　3、说一说，怎样才能读好这几句话？
　　4、指名读对话。其他同学认真听，给予评价。
　　5、组内分角色有感情朗读。
　　6、指名分角色有感情朗读。
　　五、指导写字
　　1、教师范写：艺丝
　　2、观察生字，找规律：你发现了什么？
　　3、写的时候注意什么？
　　4、学生自己练写。（每字写一遍）
　　六、拓展练习
　　1、提问：除了这三个小朋友的方法，你还有别的办法画风吗？
　　2、学生自由发言，对于有创新的想法给予鼓励。
　　3、学生动手画风。
　　4、展示学生作品。

人教版瓦尔登湖教学设计教学设想本课重在景色描写，较易理解。故在介绍作者布置生字词以后，将全课内容设计为一套阅读练习题，由学生自读课文后独立完成，最后再由教师评讲，再阅读有关评价文章。这样作，是为了培养学人口与人种教学反思回顾我上课人口与人种的过程，收获还是挺多的，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改进的地方。一教学设计本节课讲述的是世界人口增长，人口的分布等内容。（一）教学中我遵循新课标学习瓦尔登湖教学设计方案范文一教学目标1知识目标了解作者的生平及其作品瓦尔登湖。2能力目标品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。体会和学习文中写景的技巧。3情感目标理解作者在文中表达的理念和朴素的思想诅咒的造句1。他因在冤家中搬弄是非而被人诅咒。2。此辈心凶笔弱，不能文战，便大施诬陷与中伤，又无效，于是诅咒，真如三姑六婆，可鄙也可恶也。3。世上如果还有真要活下去的人们，就先该敢说，敢笑，春色的解释及造句春色拼音注音chunse春色解释意思（）春天的景色。（）指酒后脸上泛红或脸上呈现的喜色。春色造句1春色撩人。2覆盖在浓浓春色里的汕头大学，美不胜收。3学会喜爱，生活就会一个精彩接着预设之外的精彩课开始时，我出示两组角。要求学生比较它们的大小，并说出比较的方法。学生思考片刻，开始发表意见。一位学生首先站起来说第一组中的两个角12，我问你怎么知道的？生我是用眼睛看出来的，因为一次精彩作业留给我的思考能坚持这样自主的探索勤于发现，一定会发现更多的数学知识，也一定会更加喜爱学数学！陈卓拿着自己的日历骄傲的向大家说我的日历也分为12张，是我在电脑上亲自设计的。我把我们全家人所有的生挑出的精彩美丽的秋天反思又是给课文挑刺啊！那你说说吧！我觉得有的像一块块金币这句话中的块字用得不好。你能说一个更好的词来替换块吗？我觉得应该用枚。嘿，用枚字，真的不错啊！我再问大家你们觉得呢？有位小伙伴说精彩极了和糟糕透了教学反思习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本课的教学，可以从芸芸众生怎么造句芸芸众生怎么造句1现在这个世界太黑暗，每到夜晚，我仿佛能听到芸芸众生的叹息声。2你的观点并不能代表芸芸众生的观点，所以你要考虑清楚。3要拯救中国的芸芸众生。4所以我才说，马康是通过如果那么造句70句如果地球没有树木这些天然的吸尘机，那么，我们生活的地方就会充满灰尘。类似这样的句子还有很多。接下来小编为你带来如果那么造句70句，希望对你有帮助。1。如果你要变得富有，那么就先保持