教学目标
　　1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
　　2、体会人类为揭开地球奥妙，不畏艰险、勇于探索的精神。
　　3、激发同学探索地球的愿望。
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？
　　2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
　　二、学习＂从太空看地球＂
　　1、我们知道，地球是太阳系中的＂一颗行星，假如你乘座宇宙飞船漫游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
　　2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？
　　3、请同学们读一读书中描写的语句。
　　4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
　　5、你知道了什么？
　　6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
　　7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？
　　三、学习＂人类对地球的探索＂
　　现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
　　1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
　　2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文
　　（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？
　　（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？
　　（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？
　　3、全班交流
　　4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导同学探究麦哲伦环球航行地图。
　　5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自身的智慧一次次揭开了地球的奥妙。
　　（1）数百万年前的三叶虫化石
　　（2）中国北极黄河站建成
　　6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。
　　四、总结
　　人类为了揭示地的奥妙，在浩瀚的宇宙中，不时探索进取，充沛显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。

他们需要关爱教学反思1新课程倡导活动化教学。活动是落实课程标准的主要载体，也是主体性生成和发展的源泉。品德与生活课的目标在于培养学生具有积极的健康的人格。人格的发展的大量相关研究表明只有在积极的活动中擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹阅读练习及答案擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹意大利著名画家达芬奇在16世纪初创作的蒙娜丽莎，是巴黎卢浮宫博物馆所有收藏中最令人着迷的珍品。2004年初，该馆声明，近500年来，蒙娜丽莎画布上越积越厚的清一曲胡笳救孤城优秀教案设计范文教学目标1读准笳啸凄的字音理解凄厉长啸佳话骚扰骚动动静等词语的意思收集积累有关西晋的历史背景和四面楚歌的相关资料。2通过读文，理解孤字的两个层面的含义，有条理地进行说话训练。3研读山谷中的谜底的教学反思在学习山谷中的谜底（苏教版小学语文第11册）一文时，教师让学生联系了解到的历史人物事件或生活实际，说说对弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展这句话的理解。学生谈到了卧薪尝胆壁垒森严成语造句1井冈山上壁垒森严，敌军休想前进一步。2越往下走也就越是壁垒森严，你死我活。3透过稀疏的树木缝隙，山腰哨卡壁垒森严。4他们兄弟之间壁垒森严，互不来往已多年了。5我军壁垒森严，士气高真挚的近义词是什么及造句真挚解释真诚恳切他说时声泪俱下，感情很真挚。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句，希望对你有用！真挚的近义词诚挚诚恳真诚为更好地掌握这个词语，以下是真挚造句1。姐姐咧开汇集的近义词有哪些及造句汇集解释聚集。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句，希望对你有用！汇集的近义词搜集收集聚集汇聚为更好地掌握这个词语，以下是汇集造句1奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟信赖的近义词是什么及造句信赖解释信任依赖他为人耿直，大家都信赖他。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句，希望对你有用！信赖的近义词信任相信为更好地掌握这个词语，以下是信赖造句1。没有比巴格达城补偿的近义词是什么补偿解释弥补缺陷，抵消损失心灵的失落是用金钱补偿不了的你的损失全由我来补偿。下面品学网小编就给大家整理补偿的近义词，反义词和造句，供大家学习参考。补偿的近义词积累注释（事物）逐渐聚范围的同义词近义词反义词字词解析范围的近义词同义词界线1。两个地区之间划分边界的线。2。不同事物的分界线。3。某些事物的边缘边线。范畴领域，范围。限制1。不让超过的界限。2。局限在范围内。规模事业工程运动机构等所一分能干什么教学反思范文9月9日，我校举行了中青年教师教学能手比赛，我执教了一节二年级活动课一分能干什么，这是北师大版数学二年级上册认识钟表的第二课时，这堂课原本应达到的知识与技能目标是通过实际情境活动，